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近年来,在新课程标准指引下,不少语文教师重视孩子们的日积月累,要求孩子们扩大阅读量,做摘记、写日记。确实,这些措施促进了孩子们作文水平的提高。但是,我们发现在孩子们的摘抄本、日记本中,普遍存在着生搬硬"摘"、胡编乱造以及低劣无味等问题。带有这些问题的积累行为往往是高耗低效的,不但浪费了宝
让“厚积”科学化梯度化趣味化
【摘 要】
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近年来,在新课程标准指引下,不少语文教师重视孩子们的日积月累,要求孩子们扩大阅读量,做摘记、写日记。确实,这些措施促进了孩子们作文水平的提高。但是,我们发现在孩子们的
【机 构】
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东台市溱东镇中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2008年29期
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