【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出:在数学教学过程中,我们应当让每一位学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题,最大限度地满足每一位学生的数学需要,最大限度地开启每一
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《数学课程标准》明确指出:在数学教学过程中,我们应当让每一位学生都有机会接触、了解、钻研自己感兴趣的数学问题,最大限度地满足每一位学生的数学需要,最大限度地开启每一位学生的智慧潜能,让“人人都能获得必需的数学”,让“不同的人在数学上得到不同的发展”.数学作业是教师检验学生对知识系统掌握熟练程度的一个手段.而由于个体存在的差异性,每个学生接受知识的能力、掌握知识的程度不一样,能完成的作业的质和量也有很大不同.“为了一切学生”、“一切为了学生”,为了真正体现“面向全体”、“因材施教”,更为了爱护每一位学生,减轻学生的作业负担,更要避免出现无效作业,因此,很有必要对作业进行分层布置.笔者就此浅谈自己在中考总复习范式第一轮复习中实施分层作业布置的一些措施与体会.
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