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县级教师进修学校的发展曾经有过辉煌的历史,但是进入新世纪以后却面临着诸多困难,这其中既有客观方面的原因,又有主观方面的原因.回顾历史,深刻反思,要实现教师进修学校的可持续发展,必须从中小学教师继续教育的目标、内容、形式以及管理体制等方面进行全方位的改革,实现县级教师进修学校发展的新的历史性突破.