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【摘 要】《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”生活中铺天盖地的广告为我们学习语文正好提供了良好的语文材料。“走近广告”，可以培养学生课外学习语文的兴趣，并养成随时积累语言素材的习惯，进而提升语言表达能力。
【关键词】广告 语文资源 语文学习
生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是看电视逛商场，只要细心观察，总会碰到与语文有关的问题。我们每天耳闻目见的广告词更是五花八门，“走近广告”，可以培养学生课外学习语文的兴趣，并养成随时积累语言素材的习惯，进而提升语言表达能力。
那么，广告的特点是什么呢？怎样将我们每天耳闻目睹的广告与语文学习联系起来呢？
一、广告的概念及广告词的特点
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。自从人类有了先进思想以及社会文明以来，广告便被运用到生活的方方面面。现在，琳琅满目的广告活跃在社会生活各个领域，扮演着一个不可或缺的角色。
广告词有以下几个特点：1.语言优美，宣传广告语除了简练、明白、通俗之外，还具备形象、优美、耐人寻味的特点；2.意境深远，一则优秀的广告语，通过优美的意境，就能从感情上深深地打动读者和观众；3.价值实用，宣传广告语的最终目的就是要通过广告宣传，使读者对宣传的主题产生认同、引起共鸣，因此宣传广告语一般不会哗众取宠，不说空话、套话。
二、广告与语文学习的联系
《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”生活中铺天盖地的广告为我们学习语文正好提供了良好的语文材料。学习广告语，也符合《语文课程标准》指出的“沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文的机会。”
广告对语文学习的影响主要体现在哪些方面呢？
1.广告语为我们提供了丰富的语言资源。
广告是语言的艺术，广告大师李贝奥的说过：“文字是我们这行业的利器，文字在意念表达中注入热情和灵魂。”所以优秀的广告都非常注意语言的锤炼。有些广告语中运用富有诗情画意的文字，往往能给人强烈的感染力，引起人们的共鸣。如一图书馆的广告语：“你轻轻地来，带来宁静；你悄悄地走，带走知识。”把图书馆的内涵艺术地传达出来，令人顿觉步入神圣的知识殿堂，自觉地保持安静与崇敬的心理，从而达到较好的劝服效果。又如一乐器店广告语：“白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。”意尔康的广告语：“漫漫人生路，步步意尔康。”这些广告语都饱含诗情画意，给人美的享受。还有些广告用语幽默诙谐，让人忍俊不禁。比如一饺子店广告：“无所不包”；一当铺广告：“当之无愧”；一打字机广告：“不打不相识”；一汽车广告：“它惟一的缺点是每小时跑100公里时，你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。”……这些广告词趣味横生，令人过目难忘。
2.广告中灵活的修辞为我们的写作提供了借鉴。
广告语言与日常生活语言不同，其市场性、功利性，决定广告用语是一种鼓动性艺术语言，具有强大的诱导力，能产生巨大的心理作用和社会作用。从语言学角度来看，语言的有限性（构成语言形式的语符系统）可在修辞手法“催化”下变得无限。看以下广告：“加净护肤霜，像妈妈的手，温柔依旧”（加净护肤霜）；“电话就是你的高速公路”（贝尔电话）；“自12月23日起，大西洋将缩短20%”（以色列航空公司）；“今年二十，明年十八”（白丽美容香皂）；“她工作，您休息”（凯歌全自动洗衣机）；“别踩，我怕疼”（草坪公益广告）；“双脚不再生气”（达克宁霜）；“实不相瞒，菊花的名气是吹出来的”（菊花牌风扇）；“臭名远扬，香飘万里”（某臭豆腐店）；……以上这些广告语中分别用了比喻、夸张、拟人、双关、对偶等修辞手法。我们发现，广告语中灵活地运用修辞手法就能形象而生动地宣传产品，给产品注入一种人性、自然的活力，激发人们的消费欲望，从而实现广告语自身的价值。
在平时的阅读中我们发现，语言灵动、文采飞扬的文章中都会运用多种修辞手法，我们在习作中展示的语言优美的范文也是因能灵活巧妙地运用修辞而出众。这些灵活使用修辞的广告又为我们提供了典范，若能学以致用，就必能创作出赏心悦目的美文。
三、莫被广告遮慧眼，正确对待广告中存在的问题
随着市场竞争的日益激烈，广告语之间的竞争也进入了白热化阶段。某些商家为了引起消费者的注意而故意用一些可能会影响受众心灵健康的广告语，从而在社会上产生负面的效应。如：“你有二房吗”（某房产公司），这明显滥用了双关，广告的本意是：“你有第二套住房吗”，但“二房”的本意是属于旧社会的一种丑恶现象，容易引起人们的反感，达不到广告的目的。还有出现了很多滥用谐音的广告语，如把冰箱说成“制冷先锋”，颜料为“好色之涂”，痔药说成是“有痔无恐”等，误导了众多特别是青少年的消费者。这就要求我们在平时的语文教学中加强德育教育，引导学生树立积极的人生观，保持健康乐观的心态，这样我们的学生就不会在纷扰复杂的社会面前迷失方向，对生活中形形色色的广告，自然也就能取其精华、弃其糟粕。
另外，广告策划出的别字容易对我们既有的知识产生干扰。如药品广告——“咳”不容缓，山地车广告——“骑”乐无穷，眼镜广告——一“明”惊人，驱蚊器广告——默默无“蚊”，网吧广告——一“网”情深，电熨斗广告——百“衣”百顺，快餐店广告——“烧”胜一筹，洗衣机广告——“闲”妻良母，治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了；箭牌口香糖——一箭钟情，酒店广告——食全食美，治痔疮药广告——有痔不在年高……广告商通过化用成语警句，故意设置别字达到宣传效果，却容易对我们积累知识形成误导。针对这种情况，我们语文教师应该面对现实，帮助学生夯实语文基础，从规范书写开始，平时对学生严格要求，尤其要督促学生正确朗读，咬文嚼字。
处处留心皆学问，现在广告与我们的生活息息相关，让我们从留心广告语开始，在从广告语中受到美的感染、智慧熏陶的同时，积累文学语言，提升文学素养，让我们的表达文采飞扬！
作者单位：河南省信阳市信阳高中。
【关键词】广告 语文资源 语文学习
生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是看电视逛商场，只要细心观察，总会碰到与语文有关的问题。我们每天耳闻目见的广告词更是五花八门，“走近广告”，可以培养学生课外学习语文的兴趣，并养成随时积累语言素材的习惯，进而提升语言表达能力。
那么，广告的特点是什么呢？怎样将我们每天耳闻目睹的广告与语文学习联系起来呢？
一、广告的概念及广告词的特点
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。自从人类有了先进思想以及社会文明以来，广告便被运用到生活的方方面面。现在，琳琅满目的广告活跃在社会生活各个领域，扮演着一个不可或缺的角色。
广告词有以下几个特点：1.语言优美，宣传广告语除了简练、明白、通俗之外，还具备形象、优美、耐人寻味的特点；2.意境深远，一则优秀的广告语，通过优美的意境，就能从感情上深深地打动读者和观众；3.价值实用，宣传广告语的最终目的就是要通过广告宣传，使读者对宣传的主题产生认同、引起共鸣，因此宣传广告语一般不会哗众取宠，不说空话、套话。
二、广告与语文学习的联系
《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”生活中铺天盖地的广告为我们学习语文正好提供了良好的语文材料。学习广告语，也符合《语文课程标准》指出的“沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文的机会。”
广告对语文学习的影响主要体现在哪些方面呢？
1.广告语为我们提供了丰富的语言资源。
广告是语言的艺术，广告大师李贝奥的说过：“文字是我们这行业的利器，文字在意念表达中注入热情和灵魂。”所以优秀的广告都非常注意语言的锤炼。有些广告语中运用富有诗情画意的文字，往往能给人强烈的感染力，引起人们的共鸣。如一图书馆的广告语：“你轻轻地来，带来宁静；你悄悄地走，带走知识。”把图书馆的内涵艺术地传达出来，令人顿觉步入神圣的知识殿堂，自觉地保持安静与崇敬的心理，从而达到较好的劝服效果。又如一乐器店广告语：“白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。”意尔康的广告语：“漫漫人生路，步步意尔康。”这些广告语都饱含诗情画意，给人美的享受。还有些广告用语幽默诙谐，让人忍俊不禁。比如一饺子店广告：“无所不包”；一当铺广告：“当之无愧”；一打字机广告：“不打不相识”；一汽车广告：“它惟一的缺点是每小时跑100公里时，你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。”……这些广告词趣味横生，令人过目难忘。
2.广告中灵活的修辞为我们的写作提供了借鉴。
广告语言与日常生活语言不同，其市场性、功利性，决定广告用语是一种鼓动性艺术语言，具有强大的诱导力，能产生巨大的心理作用和社会作用。从语言学角度来看，语言的有限性（构成语言形式的语符系统）可在修辞手法“催化”下变得无限。看以下广告：“加净护肤霜，像妈妈的手，温柔依旧”（加净护肤霜）；“电话就是你的高速公路”（贝尔电话）；“自12月23日起，大西洋将缩短20%”（以色列航空公司）；“今年二十，明年十八”（白丽美容香皂）；“她工作，您休息”（凯歌全自动洗衣机）；“别踩，我怕疼”（草坪公益广告）；“双脚不再生气”（达克宁霜）；“实不相瞒，菊花的名气是吹出来的”（菊花牌风扇）；“臭名远扬，香飘万里”（某臭豆腐店）；……以上这些广告语中分别用了比喻、夸张、拟人、双关、对偶等修辞手法。我们发现，广告语中灵活地运用修辞手法就能形象而生动地宣传产品，给产品注入一种人性、自然的活力，激发人们的消费欲望，从而实现广告语自身的价值。
在平时的阅读中我们发现，语言灵动、文采飞扬的文章中都会运用多种修辞手法，我们在习作中展示的语言优美的范文也是因能灵活巧妙地运用修辞而出众。这些灵活使用修辞的广告又为我们提供了典范，若能学以致用，就必能创作出赏心悦目的美文。
三、莫被广告遮慧眼，正确对待广告中存在的问题
随着市场竞争的日益激烈，广告语之间的竞争也进入了白热化阶段。某些商家为了引起消费者的注意而故意用一些可能会影响受众心灵健康的广告语，从而在社会上产生负面的效应。如：“你有二房吗”（某房产公司），这明显滥用了双关，广告的本意是：“你有第二套住房吗”，但“二房”的本意是属于旧社会的一种丑恶现象，容易引起人们的反感，达不到广告的目的。还有出现了很多滥用谐音的广告语，如把冰箱说成“制冷先锋”，颜料为“好色之涂”，痔药说成是“有痔无恐”等，误导了众多特别是青少年的消费者。这就要求我们在平时的语文教学中加强德育教育，引导学生树立积极的人生观，保持健康乐观的心态，这样我们的学生就不会在纷扰复杂的社会面前迷失方向，对生活中形形色色的广告，自然也就能取其精华、弃其糟粕。
另外，广告策划出的别字容易对我们既有的知识产生干扰。如药品广告——“咳”不容缓，山地车广告——“骑”乐无穷，眼镜广告——一“明”惊人，驱蚊器广告——默默无“蚊”，网吧广告——一“网”情深，电熨斗广告——百“衣”百顺，快餐店广告——“烧”胜一筹，洗衣机广告——“闲”妻良母，治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了；箭牌口香糖——一箭钟情，酒店广告——食全食美，治痔疮药广告——有痔不在年高……广告商通过化用成语警句，故意设置别字达到宣传效果，却容易对我们积累知识形成误导。针对这种情况，我们语文教师应该面对现实，帮助学生夯实语文基础，从规范书写开始，平时对学生严格要求，尤其要督促学生正确朗读，咬文嚼字。
处处留心皆学问，现在广告与我们的生活息息相关，让我们从留心广告语开始，在从广告语中受到美的感染、智慧熏陶的同时，积累文学语言，提升文学素养，让我们的表达文采飞扬！
作者单位：河南省信阳市信阳高中。