【摘 要】
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小学教育本科专业综合性培养模式，脱胎于各教育科学学院原教育学本科专业培养模式，偏重于教育学相关专业课程的学习，与小学所开设的各学科相关的学科课程比例则很低。这在客观上
【机 构】
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西藏民族学院教育学院,兰州城市学院教育学院
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十一五”规划2009年度“甘肃高师本科层次小学教师培养模式研究”课题(项目编号:GS-BG-2009GXG035)
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小学教育本科专业综合性培养模式，脱胎于各教育科学学院原教育学本科专业培养模式，偏重于教育学相关专业课程的学习，与小学所开设的各学科相关的学科课程比例则很低。这在客观上是由各教育科学学院历史形成的师资结构决定的，但也与其在主观上将历史局限加以合理化，片面强调小学教育本科专业的综合性，轻视学科课程教育有关。
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