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普通高中阶段的劳动技术课程重在引导学生通过观察、试验、设计、制作、交流、评价去解决实际问题，而设计方案的品质对技术作品成效不可小觑。文章通过实例重点阐述科学假说在设计环节中所发挥的重要作用及其对学生技术素养形成的影响。
议劳动技术课程设计中的科学假说
【摘 要】
：
普通高中阶段的劳动技术课程重在引导学生通过观察、试验、设计、制作、交流、评价去解决实际问题，而设计方案的品质对技术作品成效不可小觑。文章通过实例重点阐述科学假说在
【机 构】
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上海市延安中学
【出 处】
：
现代基础教育研究
【发表日期】
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2014年1期
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