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高职音乐专业教育正逐渐形成'教、学、思、用'为一体的人才培养体系。然而,在此过程中出现了一系列因盲目追求'用'而产生的负面因素,这些负面因素的预防和规避需要在培养模式上进行进一步的创新来得到缓解和消除。通过对高职音乐专业声乐教学现状的描述、'工学结合'一体化人才培养模式对高职音乐教学的意义、高职音乐'工学结合'教学一体化培养模式创新探索三个方面的分析来展开本研究。旨在充实高职音乐专业人才培养理论基础,为该领域的研究提供进一步的理论支撑。