【摘 要】
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摘要：“因材施教”是我国古代大教育家孔子提出的观点，并且依然对当代教育产生着深刻的影响。“因材施教”在初中教育中被体现为“差异化教学”方式，有效地提高了教学质量和效率。随着新课程改革范围的逐渐扩大，培养学生的学科核心素养成为课堂的重要目标，差异化教学为课堂教学目标的达成提供了动力，并且成为课堂转型的有力推手。但是，差异化教学作为一种先进的教学方式，在初中物理教学中的应用还不够成熟，反而阻碍了课堂效
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摘要：“因材施教”是我国古代大教育家孔子提出的观点，并且依然对当代教育产生着深刻的影响。“因材施教”在初中教育中被体现为“差异化教学”方式，有效地提高了教学质量和效率。随着新课程改革范围的逐渐扩大，培养学生的学科核心素养成为课堂的重要目标，差异化教学为课堂教学目标的达成提供了动力，并且成为课堂转型的有力推手。但是，差异化教学作为一种先进的教学方式，在初中物理教学中的应用还不够成熟，反而阻碍了课堂效率进一步提升。本文主要是从构建初中物理差异化教学高效课堂的方面提出几点具体的策略建议，希望能对相关教师有良好的帮助和启发作用。
关键词：差异化教学;初中物理;教学策略探究
中图分类号：G633.7
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摘要：乡土历史是国家历史的缩影，在初中历史教学中，教师可以运用乡土资源进行新课导入、重点分析，也可以利用乡土资源打造历史第二课堂，以此更好地达成教学目标、提升学生能力、培养学生的爱国情怀。 关键词：乡土资源;初中历史;运用 中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-100 乡土就是家乡，乡土资源也就是家乡的一切资源，包括自然资源、人文资源等。“乡
摘要：思维导图帮助老师和学生建立学习之间的联系，把复杂的问题层级化、图表化，便于学生理解和应用，可以有效地解决数学问题的抽象化和复杂性给初中学生的数学学习带来的困难与障碍。以思维导图为背景的差异化教学专门针对学校不同层级的学生设计教学内容，让不同的学生各尽其才，认识自我，肯定自我，让“因材施教”不再是一句空话，从而对初中学生自信心的培养、自主学习的能力提高和学生数学成绩稳步提升起到较大的作用。
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