【摘 要】
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目的 本研究通过PBL联合CBL教学法与传统教学模式的对比,探讨PBL联合CBL教学法在经颅磁刺激（TMS）治疗失眠教学中的价值。方法 通过随机数字表法将所有学员随机分成A组（传统讲授
【机 构】
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首都医科大学附属北京天坛医院,国家神经系统疾病临床研究中心
【基金项目】
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基金项目：首都医科大学附属北京天坛医院青年基金课题“血糖变异性对老年急性脑梗死后抑郁的影响--项基于不同糖代谢状态的前瞻性队列研究”（2014-YQN-YS-11）,北京市科学技术委员会资助项目（Z151100004015127.Z151100003915117）
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目的 本研究通过PBL联合CBL教学法与传统教学模式的对比,探讨PBL联合CBL教学法在经颅磁刺激（TMS）治疗失眠教学中的价值。方法 通过随机数字表法将所有学员随机分成A组（传统讲授法）和B组（引入PBL联合CBL教学法）,对所有学员进行关于TMS知识掌握度的调查,并比较两组客观指标和主观指标的成绩。结果 A组的TMS操作成绩和理论考核成绩显著低于B组（P〈0.05）,B组在激发学习兴趣、理解和记忆理论知识、建立失眠的临床诊疗思维及提高分析表达能力方面的成绩均较A组高（P〈0.05）。结论 引入PBL联
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