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摘 要 随着社会的发展，大学生越来越受到国家的重视。研究大学教育就要研究大学生的学习特点，其目的是对大学生的学习进行引导、指导和调控，甚至是必要的干预，以期实现适应社会经济发展的需要，培养具有实践能力和创新精神的合格人才。
关键词 大学生 学习特点
随着知识经济的到来，科学技术突飞猛进，综合国力竞争日趋激烈，社会对人才的需求越来越大，对人才素质的要求越来越高。在激烈的竞争中，各行各业的大发展急需人才，为找不到杰出人才而抱怨；与此同时却有大量的大学毕业生无法就业，为找不到工作单位而苦恼。
一、大学生学习生活的特点
（一）大学生活的重要特点，主要表现为生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。
（二）大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。
二、大学生学习特点现状及分析
（一）大学生学习特点
进入大学后要逐渐形成以学生为主导的自学模式，但有很多大学生仍然沿用原来的学习方式。老师一节课所讲的内容足够学生一周去消化和吸收，但是学生课后还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料，致使他们没有过多的时间来思考问题，培养自身方面的身体素质，社交能力，创新能力。
（二）调查的基本情况
通过对本科各类院校，在校学生的学习方式的调查研究。了解当前学生的学习状况，并根据调查结果，分析当代大学生的学习特点，确定出比较适合当代学生的学习方式。本次调查主要以问卷形式展开，问卷内容包括20个问题，主要从大学生学习的态度，学习方式，自学能力等几个方面进行调查。
（三）当代大学生学习特点现状
1. 大学生学习态度
47.19%的大学生读书方法不求甚解。在上课时没有问题可提，只顾得做笔记。平时缺少独立思考。19.10%的大学生学习环节上的不完整，例如没有课前预习，致使在课堂上没有目的的听课，而是把老师所说的所有内容全部记下来，课后慢慢消化，吸收。
2. 大学生学习规划
37.08%的大学生学习没有计划性，没有明确自己所学的知识有什么作用，没有具体的学习规划和人生规划；好的学习规划能够让学生明确的知道自己需要哪些知识，自觉的查缺补漏。好的人生规划更是能够指导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值。
3.大学生的学习途径
只有53.93%的大学生在学习过程中懂得利用身边的图书馆、网络等教育资源。随着中国现代化进程的加快，网络越来越普及化。尤其是大学生几乎都有条件使用网络。使用网络能够方便快捷的查到我们想要的知识，还能够在线教学。提供更多的学习机会，扩大我们的知识面。
三培养当代大学生学习能力的对策
（一）明确学习兴趣
兴趣是个人力求认识和探究事物、人和活动的心理倾向，并常常伴随着积极的情绪。它可以让学生调动身心的全部精力、敏锐的观察力、高度集中的注意力深刻的思维和丰富的想象投入学习，能够极大的提高学生的学习效率。目前，大学生常以是否实用，是否好找工作来选择自己的专业。甚至将兴趣与专业分离，强迫自己学习不感兴趣的内容，学习状态可想而知。既然已经选择了所学专业，就要慢慢的培养自己的专业兴趣。学生在学习的过程中能对所学课程进行分析，找出规律性和相关性，避免枯燥无味。然后对所学课程进行综合分析应用，将已学的知识应用到生活中，并能以已知推未知，达到举一反三的目的。这样学生看到所学课程与生活之间的关联后，自然会改变学习态度，逐步培养起浓厚的专业兴趣。
（二）教学方式的转变
在教育方面，我国主要施行的是应试教育，灌输式教育方式。虽然国家一直强调素质教育，但是面对升学压力，一些教育者不得不施行题海战术。教师应着重培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣和探索精神。我国从基础教育到高等教育，教师的教学基本上采用的是满堂灌的教学方式。很多教师在课堂教学是具有决定性，忽视学生实际掌握情况，对于学生自主学习和探索创新更是很少关注。要改革教师的教学方式，实施以学生为中心，以培养学生能力为核心的教学模式。教师在教学方面必须转变，从“传授知识”向“培养能力”方向转变，从“以教为主”向“以导为主”转变。
参考文献：
[1]初青艳，王健.对培养我国大学生自主学习能力的思考[J].文学教育，2011（7）；134-135
[2]何杨勇，卢正芝.大学生自我调控学习状况的调查与分析[J].集美大学报，2002（4）；39-43
[3]张舒.大学生自主学习能力培养研究[J].常熟理工学院报，2011（12）；26-29
关键词 大学生 学习特点
随着知识经济的到来，科学技术突飞猛进，综合国力竞争日趋激烈，社会对人才的需求越来越大，对人才素质的要求越来越高。在激烈的竞争中，各行各业的大发展急需人才，为找不到杰出人才而抱怨；与此同时却有大量的大学毕业生无法就业，为找不到工作单位而苦恼。
一、大学生学习生活的特点
（一）大学生活的重要特点，主要表现为生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。
（二）大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。
二、大学生学习特点现状及分析
（一）大学生学习特点
进入大学后要逐渐形成以学生为主导的自学模式，但有很多大学生仍然沿用原来的学习方式。老师一节课所讲的内容足够学生一周去消化和吸收，但是学生课后还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料，致使他们没有过多的时间来思考问题，培养自身方面的身体素质，社交能力，创新能力。
（二）调查的基本情况
通过对本科各类院校，在校学生的学习方式的调查研究。了解当前学生的学习状况，并根据调查结果，分析当代大学生的学习特点，确定出比较适合当代学生的学习方式。本次调查主要以问卷形式展开，问卷内容包括20个问题，主要从大学生学习的态度，学习方式，自学能力等几个方面进行调查。
（三）当代大学生学习特点现状
1. 大学生学习态度
47.19%的大学生读书方法不求甚解。在上课时没有问题可提，只顾得做笔记。平时缺少独立思考。19.10%的大学生学习环节上的不完整，例如没有课前预习，致使在课堂上没有目的的听课，而是把老师所说的所有内容全部记下来，课后慢慢消化，吸收。
2. 大学生学习规划
37.08%的大学生学习没有计划性，没有明确自己所学的知识有什么作用，没有具体的学习规划和人生规划；好的学习规划能够让学生明确的知道自己需要哪些知识，自觉的查缺补漏。好的人生规划更是能够指导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值。
3.大学生的学习途径
只有53.93%的大学生在学习过程中懂得利用身边的图书馆、网络等教育资源。随着中国现代化进程的加快，网络越来越普及化。尤其是大学生几乎都有条件使用网络。使用网络能够方便快捷的查到我们想要的知识，还能够在线教学。提供更多的学习机会，扩大我们的知识面。
三培养当代大学生学习能力的对策
（一）明确学习兴趣
兴趣是个人力求认识和探究事物、人和活动的心理倾向，并常常伴随着积极的情绪。它可以让学生调动身心的全部精力、敏锐的观察力、高度集中的注意力深刻的思维和丰富的想象投入学习，能够极大的提高学生的学习效率。目前，大学生常以是否实用，是否好找工作来选择自己的专业。甚至将兴趣与专业分离，强迫自己学习不感兴趣的内容，学习状态可想而知。既然已经选择了所学专业，就要慢慢的培养自己的专业兴趣。学生在学习的过程中能对所学课程进行分析，找出规律性和相关性，避免枯燥无味。然后对所学课程进行综合分析应用，将已学的知识应用到生活中，并能以已知推未知，达到举一反三的目的。这样学生看到所学课程与生活之间的关联后，自然会改变学习态度，逐步培养起浓厚的专业兴趣。
（二）教学方式的转变
在教育方面，我国主要施行的是应试教育，灌输式教育方式。虽然国家一直强调素质教育，但是面对升学压力，一些教育者不得不施行题海战术。教师应着重培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣和探索精神。我国从基础教育到高等教育，教师的教学基本上采用的是满堂灌的教学方式。很多教师在课堂教学是具有决定性，忽视学生实际掌握情况，对于学生自主学习和探索创新更是很少关注。要改革教师的教学方式，实施以学生为中心，以培养学生能力为核心的教学模式。教师在教学方面必须转变，从“传授知识”向“培养能力”方向转变，从“以教为主”向“以导为主”转变。
参考文献：
[1]初青艳，王健.对培养我国大学生自主学习能力的思考[J].文学教育，2011（7）；134-135
[2]何杨勇，卢正芝.大学生自我调控学习状况的调查与分析[J].集美大学报，2002（4）；39-43
[3]张舒.大学生自主学习能力培养研究[J].常熟理工学院报，2011（12）；26-29