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“说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方……”，凤阳地处安徽省东部，淮河中游南岸，是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，是一个有着悠久的历史积淀、深厚的文化底蕴的历史名城。凤阳自然环境优美，人文资源丰富，更蕴涵无尽的民间文化艺术宝藏，比如凤阳花鼓，载歌载舞，具有独特的民问艺术风格，被誉为“东方芭蕾”，已被列入第一批国家非物质文化遗产名录；再比如凤画，是一朵具有浓郁地方特色的民间艺术奇葩。我们的家乡既然蕴藏着这取之不尽的文化宝藏，作为从事幼儿园教育的教育工作者，如何充分开发和利用民间文化艺术资源，在幼儿园开展凤阳民间文化艺术教育，继承和发扬优秀的传统文化，激发幼儿热爱家乡的情感和对凤阳民间文化艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力，培养幼儿的想象力和创造力，就是我们义不容辞的责任和必须认真研究的课题。
那么究竟应该怎样对幼儿进行民间文化艺术的教育呢?民间文化艺术教育对幼儿的成长有哪些作用和意义呢?
一、运用凤阳民间文化艺术教育，培养幼儿热爱家乡的情感
民间文化艺术是反映家乡人民对生活的感受及心中的爱憎，它以丰富的内容对人民进行道德文化和思想情感的教育，它记录了很多家乡的名人轶事、历史典故等。例如关于朱元璋的故事传说，关于庄子故事传说，关于韭山洞的故事传说等，把这些故事绘声绘色地讲给孩子们听，在潜移默化中孩子们既了解了家乡的历史文化，又增强了作为一个凤阳人的自豪感，激发了热爱家乡的感情。
二、运用凤阳民间文化艺术教育，激发幼儿对民间文化艺术的兴趣
民间艺术是民族文化宝库中的重要内容，它是劳动人民直接制造或在劳动群众中广泛流传的艺术，它体现了人们最基本的审美观念和精神品质。鲁迅先生曾经说过“民间艺术是生产者的艺术”，意思是说民间艺术是根植于劳动和劳动者的。我们应在丰富的民间文化艺术中筛选出那些最典型的，最具有代表性的与幼儿的日常生活最相接近的、具有浓郁地方特色的民间文化艺术内容，对幼儿进行民间艺术教育，激发他们对民间文化艺术的兴趣。就拿凤阳花鼓来说吧，这种把歌舞融为一体的凤阳所特有的民间艺术形式，孩子们就很喜欢，只要“说凤阳，道凤阳”的音乐响起，有些孩子立刻就合着音乐翩翩起舞。
三、运用凤阳民间文化艺术教育，增强幼儿的审美能力
在幼儿园课程中进行民间文化艺术教育，不仅让幼儿了解家乡的历史文化和民间艺术形式，更能扩大他们的艺术视野，尤其是音乐、绘画、剪纸、游戏等艺术形式，表达了普通劳动者的审美观念和对生活的美好憧憬，是培养幼儿审美情趣，增强幼儿审美能力的好教材，比如凤画，就是人们通过和绘制象征吉祥的凤凰来祈求生活的幸福，其造型是“蛇头、龟背、鹰嘴、鹤腿、如意冠，九尾十八翅”，它吸取了工笔花鸟画的勾线、敷色等技法，笔法细腻，色彩明丽雅俗共赏，我们在日常教学中，就有意给孩子们展示一些凤画作品，开办凤画兴趣小组，让孩子们动眼、动脑、动手，既直观又形象地感受凤画之美。
四、运用凤阳民间文化艺术教育。培养幼儿的想象力和创造力
“想象力比知识更重要”，因为想象是推动人类进步的动力，可以说没有想象力就没有创造力，而想象力、创造力必须从幼儿时期就着力进行培养。因此，教师要给幼儿自由的空间，让幼儿大胆地做，大胆地想象，激发幼儿的想象力和创造力。例如在手工课上孩子们用泥巴创造性捏出许多造型奇特的动物，想象力非常丰富。
既然民间文化艺术对幼儿的成长有以上这些作用和意义，那么怎样在幼儿园教育中进行民间文化艺术的开发和利用呢?
1．创造适宜凤阳民间文化艺术的教育环境，让幼儿受到心灵的熏陶。
环境不仅是幼儿赖以生存的因素，而且是对他们进行全面教育的基础，也是陶冶孩子心灵的主要手段。创设与教育适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。为了达到这一目的，我们在教室四周的墙壁上装饰了五彩缤纷的剪纸、凤画作品等，让幼儿在这种环境中受到熏陶。
2．开展丰富多彩的活动，让幼儿亲身体验凤阳民间文化艺术。
为了让幼儿更好地接受民间文化艺术的教育和熏陶，让他们亲身参加体验是最有效的手段之一。孩子们在老师的指导下，通过自己出主意、想办法，有的画、有的剪、有的唱、有的跳，在活动中每个幼儿都受到了生动的民间文化艺术的教育。
五、举办富有特色的区角活动。为幼儿提供学习凤阳民间艺术文化的空间
区角是一个没有局限的地方，幼儿可以再其中尽情地活动。比如在游戏区，我们收集了大量的民间玩具放在那里，这些玩具深受孩子们的喜爱，他们按照自己的兴趣一物多玩，充分发挥了孩子们的想象力，在这里进行民间文化艺术教育，使孩子们迷恋上了民间文化艺术，尽情享受凤阳民间文化艺术之美。
六、利用传统节日，对幼儿进行凤阳民间文化艺术教育
我国有很多传统节日，把民间文化艺术教育与传统节日结合起来，对幼儿进行教育，是一条对幼儿进行民间文化艺术教育的捷径，如利用端午节，让孩子们吃粽子，讲端午节的由来；在元宵节时，让孩子们欣赏凤阳民间锣鼓和花鼓灯表演，让孩子们在感受节日气氛的同时，也了解了凤阳民间文化艺术。
在幼儿园课程中开展民间文化艺术教育是一个新的课题，也是幼儿教育的一个重要内容，让我们在孩子们的心中播下一粒民间文化艺术的种子，并开出绚烂的民间文化艺术之花。
那么究竟应该怎样对幼儿进行民间文化艺术的教育呢?民间文化艺术教育对幼儿的成长有哪些作用和意义呢?
一、运用凤阳民间文化艺术教育，培养幼儿热爱家乡的情感
民间文化艺术是反映家乡人民对生活的感受及心中的爱憎，它以丰富的内容对人民进行道德文化和思想情感的教育，它记录了很多家乡的名人轶事、历史典故等。例如关于朱元璋的故事传说，关于庄子故事传说，关于韭山洞的故事传说等，把这些故事绘声绘色地讲给孩子们听，在潜移默化中孩子们既了解了家乡的历史文化，又增强了作为一个凤阳人的自豪感，激发了热爱家乡的感情。
二、运用凤阳民间文化艺术教育，激发幼儿对民间文化艺术的兴趣
民间艺术是民族文化宝库中的重要内容，它是劳动人民直接制造或在劳动群众中广泛流传的艺术，它体现了人们最基本的审美观念和精神品质。鲁迅先生曾经说过“民间艺术是生产者的艺术”，意思是说民间艺术是根植于劳动和劳动者的。我们应在丰富的民间文化艺术中筛选出那些最典型的，最具有代表性的与幼儿的日常生活最相接近的、具有浓郁地方特色的民间文化艺术内容，对幼儿进行民间艺术教育，激发他们对民间文化艺术的兴趣。就拿凤阳花鼓来说吧，这种把歌舞融为一体的凤阳所特有的民间艺术形式，孩子们就很喜欢，只要“说凤阳，道凤阳”的音乐响起，有些孩子立刻就合着音乐翩翩起舞。
三、运用凤阳民间文化艺术教育，增强幼儿的审美能力
在幼儿园课程中进行民间文化艺术教育，不仅让幼儿了解家乡的历史文化和民间艺术形式，更能扩大他们的艺术视野，尤其是音乐、绘画、剪纸、游戏等艺术形式，表达了普通劳动者的审美观念和对生活的美好憧憬，是培养幼儿审美情趣，增强幼儿审美能力的好教材，比如凤画，就是人们通过和绘制象征吉祥的凤凰来祈求生活的幸福，其造型是“蛇头、龟背、鹰嘴、鹤腿、如意冠，九尾十八翅”，它吸取了工笔花鸟画的勾线、敷色等技法，笔法细腻，色彩明丽雅俗共赏，我们在日常教学中，就有意给孩子们展示一些凤画作品，开办凤画兴趣小组，让孩子们动眼、动脑、动手，既直观又形象地感受凤画之美。
四、运用凤阳民间文化艺术教育。培养幼儿的想象力和创造力
“想象力比知识更重要”，因为想象是推动人类进步的动力，可以说没有想象力就没有创造力，而想象力、创造力必须从幼儿时期就着力进行培养。因此，教师要给幼儿自由的空间，让幼儿大胆地做，大胆地想象，激发幼儿的想象力和创造力。例如在手工课上孩子们用泥巴创造性捏出许多造型奇特的动物，想象力非常丰富。
既然民间文化艺术对幼儿的成长有以上这些作用和意义，那么怎样在幼儿园教育中进行民间文化艺术的开发和利用呢?
1．创造适宜凤阳民间文化艺术的教育环境，让幼儿受到心灵的熏陶。
环境不仅是幼儿赖以生存的因素，而且是对他们进行全面教育的基础，也是陶冶孩子心灵的主要手段。创设与教育适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。为了达到这一目的，我们在教室四周的墙壁上装饰了五彩缤纷的剪纸、凤画作品等，让幼儿在这种环境中受到熏陶。
2．开展丰富多彩的活动，让幼儿亲身体验凤阳民间文化艺术。
为了让幼儿更好地接受民间文化艺术的教育和熏陶，让他们亲身参加体验是最有效的手段之一。孩子们在老师的指导下，通过自己出主意、想办法，有的画、有的剪、有的唱、有的跳，在活动中每个幼儿都受到了生动的民间文化艺术的教育。
五、举办富有特色的区角活动。为幼儿提供学习凤阳民间艺术文化的空间
区角是一个没有局限的地方，幼儿可以再其中尽情地活动。比如在游戏区，我们收集了大量的民间玩具放在那里，这些玩具深受孩子们的喜爱，他们按照自己的兴趣一物多玩，充分发挥了孩子们的想象力，在这里进行民间文化艺术教育，使孩子们迷恋上了民间文化艺术，尽情享受凤阳民间文化艺术之美。
六、利用传统节日，对幼儿进行凤阳民间文化艺术教育
我国有很多传统节日，把民间文化艺术教育与传统节日结合起来，对幼儿进行教育，是一条对幼儿进行民间文化艺术教育的捷径，如利用端午节，让孩子们吃粽子，讲端午节的由来；在元宵节时，让孩子们欣赏凤阳民间锣鼓和花鼓灯表演，让孩子们在感受节日气氛的同时，也了解了凤阳民间文化艺术。
在幼儿园课程中开展民间文化艺术教育是一个新的课题，也是幼儿教育的一个重要内容，让我们在孩子们的心中播下一粒民间文化艺术的种子，并开出绚烂的民间文化艺术之花。