【摘 要】
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摘要：在《对数函数的图象和性质》一课的教学中，学生提出从指、对数函数互为反函数的角度展开研究。指数与对数本质是同一数量关系，正是本单元的“大观念”，教师积极回应学生的思路，优化调整原有设计，在关键处、疑难处设计问题串，让全体学生充分活动思考，从而使其数学素养得到发展。 关键词：对数函数;反函数;学生思路;问题串 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17
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摘要：在《对数函数的图象和性质》一课的教学中，学生提出从指、对数函数互为反函数的角度展开研究。指数与对数本质是同一数量关系，正是本单元的“大观念”，教师积极回应学生的思路，优化调整原有设计，在关键处、疑难处设计问题串，让全体学生充分活动思考，从而使其数学素养得到发展。
关键词：对数函数;反函数;学生思路;问题串
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-092
在教学设计与实施中，教师要根据学生的思路、体验等学情优化问题任务，引导学生去把握学习内容的本质，促进其深度思维，从而有利于学生主动发展数学素养。
下面，笔者以人教A版必修第一册4.4.2《对数函数的图象和性质》的设计为例，预设的研究思路是类比幂函数、指数函数，从特殊的y=log2x入手，列表、描点、画图，再画出更多不同底数的对数函数图象，然后利用GeoGebra软件中的“滑动条”画出y=logax（a
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摘要：根据素质教育的要求，初中教学应培养学生的核心素养，关注学习能力的提升，不仅要让学生有一个良好的学习体验，还要落实其课堂主体地位，培养学生的关键能力，即认知能力、创新能力、合作能力、职业能力，从而全面提升综合素质。因此，本文就初中英语核心素养内涵和有效实施策略进行解读。旨在通过教学方法的优化，培养英语语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等素养，增强初中英语教学效果。 关键词：学科素养;初中
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邓铁涛，广州中医药大学终身教授，博士生导师，全国著名老中医。擅长治疗多种疾病及疑难杂症，有丰富的临床经验。 拂痛外洗方是邓铁涛教授治疗糖尿病足的家传方，疗效很好。邓铁涛教授认为，糖尿病足属中医“坏疽”范畴，因体内气血失和导致，治疗的关键在于改善下肢局部血供。因此，既要重视内治，又要重视外治，两者互相配合补充，达到事半功倍的效果。 药物组成：生川乌12克，吴茱萸、艾叶、海桐皮各15克，川断、独活
摘 要：吴江区南麻小学创建于1909年，至今已有100多年的校史。学校以“希望教育”为特色内涵，以“勤”为“三风”的学校文化，以培育学生“对自己充满信心，对明天充满希望”为己任，积极推动勤师成长。近年来，学校重点推进“书香文化建设”和“德善品格”课程，落实文明习惯养成教育，并以“一起”为核心推出了“小勤娃”系列主題活动，从而为让每个孩子的终身发展打下良好的基础。本文解读了南麻小学“小勤娃”系列主题
摘要：本文探讨了信息技术必修1（数据与计算）课程教学方法、教学内容、项目学习与学生信息素养培养的关系，以及如何加强项目教学、培养学生学习兴趣的问题。 关键词：算法设计;项目学习;信息素养培养 中图分类号：G633.67 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-126 在信息技术课堂教学中，仍然存在教授学生一些基础操作技能，而忽视学生信息素养培养的现象。怎样将信息素养培养融
摘要：节奏是音乐的灵魂，每一段音乐的形成，除了音符的起伏，还需要节奏的串联，节奏对于音乐教学具有十分重要的作用。初中音乐教学除了要让学生掌握正确的识谱能力和音律知识外，对于节奏的掌握也尤其重要。然而，当前初中音乐教学中节奏教学仍存在一些问题。本文将结合节奏教学在初中音乐教学中的价值，对初中音乐教学中节奏律动训练方法进行研究，并提出相应的科学方法供各位参考。 关键词：初中音乐;节奏律动;训练方法
摘要：《普通初中英语课程标准（2017年版）》对初中英语阅读教学提出了在教学实践中运用多样化的教学模式，提升学生的核心品质能力。本文探讨了任务型教学法（Taskbased Language Learning）在初中英语阅读教学中如何确立以学生为本、以发展为目的的课程观，供英语教师教学时参考。 关键词：初中英语;阅读教学;任务型教学法 中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992
摘要：英语写作是用英语进行书面表达的方式，而语法在写作中具有非常重要的作用。词性是英语写作的根本;句子结构是英语写作的基础;时态和语态是英语写作的必要条件;其它（从句、非谓语动词、一致性、虚拟语气等等）是英语写作的有力保证。 关键词：英语写作;语法;词性;句子结构;时态和语态 中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-074-1 对于中职学生来讲
摘要：中等生因自身因素及教师教育思想的偏差，得不到应有关注，成为“被遗忘一族”。我们应给予平等的机会催生其自信，搭建展示的平台促进其发展，让“关注”转化为中等生发展的内动力，让“遗忘一族”尽享爱的教育。 关键词：“遗忘一族”;中等生;关注 中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-009 想必老师都受邀参加过学生聚会，是否有同感：班内两头的学生清楚地记
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