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【摘要】在中职英语教学中学生不仅掌握一定的英语基础理论知识，还需重视学生英语实际运用的能力，这要求教师转变教学形式以提升学生基础知识掌握水平和锻炼学生的英语应用能力。随着社会的快速发展，对中职英语教学质量提出了新的要求，要求中职院校提升其英语教学质量以促进学生的英语水平符合社会发展需要。而小组合作学习作为英语教学中重要的学习方式，将能促进学生英语水平的提升。
【关键词】小组合作学习 中职英语 教学 开展
合作与竞争是当今社会对新一代人才的素质要求，学生在学校中不仅注重竞争意识还应掌握合作技巧、具有合作精神，这就要求重视培养学生的合作意识和合作能力。小组合作学习是指在教学过程中以学习小组的形式，实现协调教师与学生、学生与学生之间的英语知识应用活动，并对小组总体表现进行评价与奖励的教学策略。小组合作学习作为良好的教学模式，需科学、合理的运用才能充分发挥其作用。
一、小组合作学习的作用
在小组合作学习交流的过程中，学习任务的完成主要依据学生之间的合作、师生之间的互动等形式进行，小组中分别给每位成员派发一定的任务，学生可将个人努力与小组相结合，以成员之间的交流、合作、学习尽最大力量去完成任务，进而在完成任务的过程中提高自身的学习质量。在各小组完成任务之后还可对其学习效果进行一定的比较，以增强小组成员的集体责任感和集体荣誉感，有利于培养学生的团队合作精神和竞争意识，以便解决学生学习英语知识时遇到的相关问题。在学生、教师的互动交流中提高学生的英语知识积累和增强学生的学习能力，进一步提高教师的教学水平和课堂效率。
二、小组合作学习的优势
1.能够锻炼学生的社会适应能力。在小组合作学习中，不仅为学生之间营造了良好的沟通氛围，还为学生与教师之间的交流提供了有利条件。小组合作学习过程中，学生可随着环境的影响将自我融入小组这个集体之中，与小组中其他成员共同学习、活动，在一定程度上培养了学生的合群性。通过小组合作学习的方式还能促进小组成员之间的互帮互助、取长补短以及能够虚心听取他人意见，可锻炼学生之间的倾听品质。合群性和热心帮助以及倾听品质都能够锻炼学生的社会适应能力，指引学生更好地适应社会。
2.增强学生的自主能力和培养其独立意识。当前社会需要的优秀人才需具备自主独创思维与见解，能勇于发表自己的看法以及较强的社会交往能力，而这些能力都能通过小组合作学习进行相关的人才培养。小组成员在完成任务的过程中可训练其语言表达能力、思维能力以及胆量，在交流中逐步提升自身的交际能力，增强学生的自主能力和培养其独立意识。
3.增强学生的信心和问题处理能力。在小组合作学习过程中，学生通过对学习进展的关心，以及自身学习的责任感，在相互交流之中激发学习热情，在学习、讨论等环节体验学习上的挑战感和完成任务得到肯定后的成就感，这对学生的信心和问题处理能力有着极大的帮助。
4.利于塑造学生良好品质。在对小组合作学习的表现进行评价时需端正认真、客观、中肯的态度，确保小组成员都能在学习过程中有所领悟。在对小组表现评价时教师可引导学生树立正确的评价观，与人相处时能接受他人意见，尊重他人的思维方式，将利于塑造学生的良好品质。
三、小组合作学习在中职英语教学中的开展
1.英语听写教学。中职英语教材含有大量的词汇及其听写练习，若学生不能有效掌握英语词汇将会影响其在英语听写方面的信心，甚至还会造成学生学习英语时产生退却心理。小组合作学习在听写教学中运用，教师可鼓励学生小组之间合作听写训练或者小组成员之间进行听写训练，促使学生在英语词汇的意思与拼写上都能得到锻炼，以加深对英语词汇的记忆，提升学生对词汇的掌握能力。
2.英语口语教学。口语练习是将所学英语知识实际应用的关键途径。在小组合作学习中，学生可用所学英语词汇和语句直接交流，在轻松的交流环境中锻炼学生在英语方面的口语表达能力。小组成员之间分派相关的角色，以全英语式进行模拟对话，营造学习英语的总体范围，而且这种方式还可在课外活动时间小范围的运用，较为简单灵活；教师还可在小组之间进行英语口语比赛，采取赛制方式调动学生的竞争意识，营造浓厚的学习氛围，进而提升学生的口语表达水平。
3.英语阅读教学。在教育改革新形势下，英语教学中注重学生的英语阅读能力，以适应现今科学技术发展的需要。在小组合作学习过程中教师可安排相关的任务，以小组活动的形式鼓励学生完成阅读量，以在课堂上讲解阅读内容的多少为标准，教师可进行肯定和客观评价，以便学生在学习过程中锻炼了阅读能力，同时还能激发学生的自主合作意识。
4.英语写作教学。在写作教学中，教师可随机分配给各小组的写作任务并提出相关要求；引导小组成员进行交流、学习，理解题目意识，并理顺写作思路，进而以合理的论点完善写作内容；再鼓励各小组相互评阅及改进，教师在统一批改。这种小组合作学习模式将能锻炼学生英语写作能力，还能加深其对英语的认识能力。
综上所述，在中职英语教学中开展小组合作学习方法将能促使学生在轻松的环境中学习英语知识和锻炼英语能力，并且还能增强学生对学习英语的信心、增加学生之间的学习与交流机会；通过小组合作学习方式还能有利于学生在互帮互助中体谅和关心他人，有利于在学生之间营造和谐共进的氛围，拓展学生学习的时间与空间。
参考文献：
[1]李海侠.中职英语教学中小组合作学习优化对策分析[J].无线互联科技，2012（12）：229.
[2]杜薇.合作学习在中职英语教学中的应用初探[J].吕梁教育学院学报，2012（4）：83-85.
【关键词】小组合作学习 中职英语 教学 开展
合作与竞争是当今社会对新一代人才的素质要求，学生在学校中不仅注重竞争意识还应掌握合作技巧、具有合作精神，这就要求重视培养学生的合作意识和合作能力。小组合作学习是指在教学过程中以学习小组的形式，实现协调教师与学生、学生与学生之间的英语知识应用活动，并对小组总体表现进行评价与奖励的教学策略。小组合作学习作为良好的教学模式，需科学、合理的运用才能充分发挥其作用。
一、小组合作学习的作用
在小组合作学习交流的过程中，学习任务的完成主要依据学生之间的合作、师生之间的互动等形式进行，小组中分别给每位成员派发一定的任务，学生可将个人努力与小组相结合，以成员之间的交流、合作、学习尽最大力量去完成任务，进而在完成任务的过程中提高自身的学习质量。在各小组完成任务之后还可对其学习效果进行一定的比较，以增强小组成员的集体责任感和集体荣誉感，有利于培养学生的团队合作精神和竞争意识，以便解决学生学习英语知识时遇到的相关问题。在学生、教师的互动交流中提高学生的英语知识积累和增强学生的学习能力，进一步提高教师的教学水平和课堂效率。
二、小组合作学习的优势
1.能够锻炼学生的社会适应能力。在小组合作学习中，不仅为学生之间营造了良好的沟通氛围，还为学生与教师之间的交流提供了有利条件。小组合作学习过程中，学生可随着环境的影响将自我融入小组这个集体之中，与小组中其他成员共同学习、活动，在一定程度上培养了学生的合群性。通过小组合作学习的方式还能促进小组成员之间的互帮互助、取长补短以及能够虚心听取他人意见，可锻炼学生之间的倾听品质。合群性和热心帮助以及倾听品质都能够锻炼学生的社会适应能力，指引学生更好地适应社会。
2.增强学生的自主能力和培养其独立意识。当前社会需要的优秀人才需具备自主独创思维与见解，能勇于发表自己的看法以及较强的社会交往能力，而这些能力都能通过小组合作学习进行相关的人才培养。小组成员在完成任务的过程中可训练其语言表达能力、思维能力以及胆量，在交流中逐步提升自身的交际能力，增强学生的自主能力和培养其独立意识。
3.增强学生的信心和问题处理能力。在小组合作学习过程中，学生通过对学习进展的关心，以及自身学习的责任感，在相互交流之中激发学习热情，在学习、讨论等环节体验学习上的挑战感和完成任务得到肯定后的成就感，这对学生的信心和问题处理能力有着极大的帮助。
4.利于塑造学生良好品质。在对小组合作学习的表现进行评价时需端正认真、客观、中肯的态度，确保小组成员都能在学习过程中有所领悟。在对小组表现评价时教师可引导学生树立正确的评价观，与人相处时能接受他人意见，尊重他人的思维方式，将利于塑造学生的良好品质。
三、小组合作学习在中职英语教学中的开展
1.英语听写教学。中职英语教材含有大量的词汇及其听写练习，若学生不能有效掌握英语词汇将会影响其在英语听写方面的信心，甚至还会造成学生学习英语时产生退却心理。小组合作学习在听写教学中运用，教师可鼓励学生小组之间合作听写训练或者小组成员之间进行听写训练，促使学生在英语词汇的意思与拼写上都能得到锻炼，以加深对英语词汇的记忆，提升学生对词汇的掌握能力。
2.英语口语教学。口语练习是将所学英语知识实际应用的关键途径。在小组合作学习中，学生可用所学英语词汇和语句直接交流，在轻松的交流环境中锻炼学生在英语方面的口语表达能力。小组成员之间分派相关的角色，以全英语式进行模拟对话，营造学习英语的总体范围，而且这种方式还可在课外活动时间小范围的运用，较为简单灵活；教师还可在小组之间进行英语口语比赛，采取赛制方式调动学生的竞争意识，营造浓厚的学习氛围，进而提升学生的口语表达水平。
3.英语阅读教学。在教育改革新形势下，英语教学中注重学生的英语阅读能力，以适应现今科学技术发展的需要。在小组合作学习过程中教师可安排相关的任务，以小组活动的形式鼓励学生完成阅读量，以在课堂上讲解阅读内容的多少为标准，教师可进行肯定和客观评价，以便学生在学习过程中锻炼了阅读能力，同时还能激发学生的自主合作意识。
4.英语写作教学。在写作教学中，教师可随机分配给各小组的写作任务并提出相关要求；引导小组成员进行交流、学习，理解题目意识，并理顺写作思路，进而以合理的论点完善写作内容；再鼓励各小组相互评阅及改进，教师在统一批改。这种小组合作学习模式将能锻炼学生英语写作能力，还能加深其对英语的认识能力。
综上所述，在中职英语教学中开展小组合作学习方法将能促使学生在轻松的环境中学习英语知识和锻炼英语能力，并且还能增强学生对学习英语的信心、增加学生之间的学习与交流机会；通过小组合作学习方式还能有利于学生在互帮互助中体谅和关心他人，有利于在学生之间营造和谐共进的氛围，拓展学生学习的时间与空间。
参考文献：
[1]李海侠.中职英语教学中小组合作学习优化对策分析[J].无线互联科技，2012（12）：229.
[2]杜薇.合作学习在中职英语教学中的应用初探[J].吕梁教育学院学报，2012（4）：83-85.