【摘 要】
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教材教法是关于如何运用教材进行有效的课堂教学的教学方法、教学形式或教学手段的理论研究方法。2004年全国高中新课程启动后,虽然已经推行了七年,但可以说新课程高中历史教
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教材教法是关于如何运用教材进行有效的课堂教学的教学方法、教学形式或教学手段的理论研究方法。2004年全国高中新课程启动后,虽然已经推行了七年,但可以说新课程高中历史教材教法还是一个空框,等待着更多新的探索装进去,不断丰富它的内涵。"一标多本"是现行高中历史教材的特点,人教版、人民版、岳麓版、大象版四个版本打破了原来人教版一统天下的局面,不同版本的历史教材主要内容是一致的,都是围绕历史新课标进行编写的,但各专题的内容编排顺序以及内容的讲解程度则不完全一致。"一标多本"背景下,新课程高中历史教材教法已经进入了一个"百花齐放,百家争鸣"的时代。
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