【摘 要】
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"能够利用数学方法处理、解释数据"是新课程的具体标准之一,其目的是要求教师在具体的教学过程中,发展学生的建模思维和建模能力。在本课例的教学过程中,采用边做边学、资料
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"能够利用数学方法处理、解释数据"是新课程的具体标准之一,其目的是要求教师在具体的教学过程中,发展学生的建模思维和建模能力。在本课例的教学过程中,采用边做边学、资料转化、分析对比等方法,引导学生对具体数据的内在关系进行分析,推出动物种群数量的计算公式,建立种群数量增长的模型,从而提升学生的创造性思维、逻辑思维、建模思维等科学素养。
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