论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育的发展和社会竞争的提升，高职体育教学需要进行相应的改革。职业体能创新教学理念的提出，为高职体育教育开辟了新的领域。对于高职学生来说，在毕业后就要投入到相关的工作当中，并且面对的工作压力和社会挑战是比较多的，想要在今后的成绩上达到最佳，必须保证确保自身职业体能具有较高的水准。文章针对高职体育职业体能创新教学体系展开讨论，并提出合理化建议。
【关键词】高职体育 职业体能 创新 教学体系
前言：与一般的教学体系有所不同，职业体能创新教学体系在落实的过程中，学校会充分考虑新晋毕业生需要发展的能力。一般而言，高职教育虽然比较关注专业能力的培养，相应的教学力度比较大。但是学生在刚刚踏足到社会工作以后，需要适应新的环境，同时在工作要求、工作任务完成等方面，都不能出现严重问题，要尽快提升自己的工作能力。此时，职业体能如果达到标准，将会为毕业生提供更多的帮助。
一、职业体能创新教学体系分析
在现代化的教育当中，仅仅从理论的层面出发，并不能得到学生的欢迎，教师在开展教学时也会表现出很大的矛盾现象。高职院校在近几年的发展速度上较快，同时得到了很高的欢迎，已经成为了社会上不可或缺的重要教育机构。通过在高职体育教学中，有效实施职业体能创新教学体系，能够取得以下成果：第一，加强学生的身体素质和心理素质。在进入职场工作以后，除了發挥出自身的专业能力外，还必须在职业适应力方面加强，保证自身的身体素质可以应对加班、熬夜的挑战；心理素质可以应对上司的批评以及同事的竞争等[1]。第二，在开展职业体能创新教学体系的过程中，会通过灵活的手段来完成，在各个层面完善教学体系，让师生之间的交流增加，从而促使职业体能教学是符合科学、合理原则的，而不是仅仅按照教师的主观臆断来进行训练。
二、高职体育职业体能创新教学体系的实施
1.深化思想
现如今，很多高职学生接受的都是最先进的技术教学，以及最超前的知识理论。同时，学生自身的学习环境也更加的人性化，将更多的主动权交与到学生的手中。因此，高职体育教学开展的过程中，部分学生出现了思想上的偏激问题，未能正确的摆放自身的位置，对职业体能创新教学体系开展造成了很大的威胁。在此种状况下，应该与学生进行深入的交流，在思想上予以端正。同时，高职体育教师必须将多年的丰富教学经验，以及个人所拥有的体育成就充分的展现出来，要将“以理服人”、“以武服人”相互结合[2]。例如，有些学生对职业体能创新教学体系十分不感兴趣，同时还出现了很多的矛盾问题。此时，高职体育教师不妨与学生进行打赌比赛，将专业内容教学以及职业体能目标融入进去，给学生较多的挑战和压力，并且在最终的“愿赌服输”标准上有效的设计，从而让學生真切的感受到职业体能创新教学体系，在最终予以认同。
2.以职业发展为基础
在目前的教育当中，高职体育教学所展现出的积极作用是值得肯定的，但从长远的角度来分析，职业体能创新教学体系的开展，还需要以学生的职业发展为基础。有些高职教师在日常的教学中，仅仅是通过单一的手段来开展，高强度的训练以及严重的差异化态度，都对学生产生了很大的不利影响。建议在今后的职业体能创新教学体系落实中，需要充分考虑到学生的职业发展。例如，从事技术职业的学生，他们日后面对的工作压力较大，同时在生活、工作等方面都会提出诸多的挑战，可以适当的加强教学力度，但必须注重适当的放松，避免给学生造成严重的紧张情绪。从事行政、人力资源的学生，则需要在心理素质方面有所加强，促使学生能够以正确的态度来面对，而不是一味的进行抱怨。
3.开展职场情境模拟
为了能够让学生具体相应的体能要求，不但需要在平常的训练中进行职场生活体验，还要增加面临、模拟工作情境，使学生提高其心理承受能力，能够更加积极地对待所要面临的工作。对于职场生活的体验主要可以由每个班级的班主任开展，或是班委会进行组织；模拟情景可以由学校或者学校定期开展，以培养学生的职业发展意识。值得注意的是，开展职场情境模拟的过程中，职业体能创新教学体系需要考虑到不同职场的代表类型，尤其要充分的结合客观实际，职场当中好的一面、坏的一面等，都应该对学生充分的展现出来，减少学生的错误幻想，保证在日后的入职工作后，可以做出更好的成绩。
总结：本文对高职体育职业体能创新教学体系展开讨论，现下的高职体育教学出现了很大的转变，各个方面的成果都比较突出，未来的工作空间较为丰富，可以进行深入的拓展。职业体能创新教学体系作为现代教育体系的创新部分，自身所具备的积极意义较大，但是在高职体育教学中，教师还应该注重与专业教学的有效融合，减少教学的偏差问题。
参考文献
[1]王凤仙. 高职体育职业体能创新教学方案的实施探析[J]. 当代体育科技，2014，06：163+165.
[2]王义伟. 高职体育职业体能创新教学体系分析[J]. 运动，2014，24：137-138.
[3]张海英. 高职体育职业体能创新教学体系的研究[J]. 统计与管理，2015，10：167-168.
【关键词】高职体育 职业体能 创新 教学体系
前言：与一般的教学体系有所不同，职业体能创新教学体系在落实的过程中，学校会充分考虑新晋毕业生需要发展的能力。一般而言，高职教育虽然比较关注专业能力的培养，相应的教学力度比较大。但是学生在刚刚踏足到社会工作以后，需要适应新的环境，同时在工作要求、工作任务完成等方面，都不能出现严重问题，要尽快提升自己的工作能力。此时，职业体能如果达到标准，将会为毕业生提供更多的帮助。
一、职业体能创新教学体系分析
在现代化的教育当中，仅仅从理论的层面出发，并不能得到学生的欢迎，教师在开展教学时也会表现出很大的矛盾现象。高职院校在近几年的发展速度上较快，同时得到了很高的欢迎，已经成为了社会上不可或缺的重要教育机构。通过在高职体育教学中，有效实施职业体能创新教学体系，能够取得以下成果：第一，加强学生的身体素质和心理素质。在进入职场工作以后，除了發挥出自身的专业能力外，还必须在职业适应力方面加强，保证自身的身体素质可以应对加班、熬夜的挑战；心理素质可以应对上司的批评以及同事的竞争等[1]。第二，在开展职业体能创新教学体系的过程中，会通过灵活的手段来完成，在各个层面完善教学体系，让师生之间的交流增加，从而促使职业体能教学是符合科学、合理原则的，而不是仅仅按照教师的主观臆断来进行训练。
二、高职体育职业体能创新教学体系的实施
1.深化思想
现如今，很多高职学生接受的都是最先进的技术教学，以及最超前的知识理论。同时，学生自身的学习环境也更加的人性化，将更多的主动权交与到学生的手中。因此，高职体育教学开展的过程中，部分学生出现了思想上的偏激问题，未能正确的摆放自身的位置，对职业体能创新教学体系开展造成了很大的威胁。在此种状况下，应该与学生进行深入的交流，在思想上予以端正。同时，高职体育教师必须将多年的丰富教学经验，以及个人所拥有的体育成就充分的展现出来，要将“以理服人”、“以武服人”相互结合[2]。例如，有些学生对职业体能创新教学体系十分不感兴趣，同时还出现了很多的矛盾问题。此时，高职体育教师不妨与学生进行打赌比赛，将专业内容教学以及职业体能目标融入进去，给学生较多的挑战和压力，并且在最终的“愿赌服输”标准上有效的设计，从而让學生真切的感受到职业体能创新教学体系，在最终予以认同。
2.以职业发展为基础
在目前的教育当中，高职体育教学所展现出的积极作用是值得肯定的，但从长远的角度来分析，职业体能创新教学体系的开展，还需要以学生的职业发展为基础。有些高职教师在日常的教学中，仅仅是通过单一的手段来开展，高强度的训练以及严重的差异化态度，都对学生产生了很大的不利影响。建议在今后的职业体能创新教学体系落实中，需要充分考虑到学生的职业发展。例如，从事技术职业的学生，他们日后面对的工作压力较大，同时在生活、工作等方面都会提出诸多的挑战，可以适当的加强教学力度，但必须注重适当的放松，避免给学生造成严重的紧张情绪。从事行政、人力资源的学生，则需要在心理素质方面有所加强，促使学生能够以正确的态度来面对，而不是一味的进行抱怨。
3.开展职场情境模拟
为了能够让学生具体相应的体能要求，不但需要在平常的训练中进行职场生活体验，还要增加面临、模拟工作情境，使学生提高其心理承受能力，能够更加积极地对待所要面临的工作。对于职场生活的体验主要可以由每个班级的班主任开展，或是班委会进行组织；模拟情景可以由学校或者学校定期开展，以培养学生的职业发展意识。值得注意的是，开展职场情境模拟的过程中，职业体能创新教学体系需要考虑到不同职场的代表类型，尤其要充分的结合客观实际，职场当中好的一面、坏的一面等，都应该对学生充分的展现出来，减少学生的错误幻想，保证在日后的入职工作后，可以做出更好的成绩。
总结：本文对高职体育职业体能创新教学体系展开讨论，现下的高职体育教学出现了很大的转变，各个方面的成果都比较突出，未来的工作空间较为丰富，可以进行深入的拓展。职业体能创新教学体系作为现代教育体系的创新部分，自身所具备的积极意义较大，但是在高职体育教学中，教师还应该注重与专业教学的有效融合，减少教学的偏差问题。
参考文献
[1]王凤仙. 高职体育职业体能创新教学方案的实施探析[J]. 当代体育科技，2014，06：163+165.
[2]王义伟. 高职体育职业体能创新教学体系分析[J]. 运动，2014，24：137-138.
[3]张海英. 高职体育职业体能创新教学体系的研究[J]. 统计与管理，2015，10：167-168.