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处理学生问题是班主任常态化工作,需要得到家长的支持进而共同参与其中,才能更好地实现教育功能的最大化。班主任善于从问题中发现问题、思考问题和找出解决问题的方法,是处理学生问题、借助家长力量共同合作育人的智慧之举,有助于增加彼此信任感,形成有效的家校共同体,共同引领学生健康成长。
家校联动,协同育人--关于处理学生问题的“三有”策略
【摘 要】
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处理学生问题是班主任常态化工作,需要得到家长的支持进而共同参与其中,才能更好地实现教育功能的最大化。班主任善于从问题中发现问题、思考问题和找出解决问题的方法,是处
【机 构】
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四川省成都棠湖外国语学校,四川省教育科学研究院德育与心理健康教育研究所
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2020年15期
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