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我们都在追寻作为一位班主任的幸福感，“帮助”可能是班主任最容易获得幸福的。无论是传道、授业、解惑，还是鼓励、表扬；无论是解决学生争执还是促进学生进步，推动班级共同发展都会使班主任感到快乐和幸福。而特别的个体学生的帮助更是促进师生进步的。
面向个体学生 德育“慧”教育
【摘 要】
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我们都在追寻作为一位班主任的幸福感，“帮助”可能是班主任最容易获得幸福的。无论是传道、授业、解惑，还是鼓励、表扬；无论是解决学生争执还是促进学生进步，推动班级共同发展都
【机 构】
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广东省东莞市东城第五小学 广东 东莞 523000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年7期
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