高站位审视低起点反观——对核心数学知识内容本质的认识

来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户：XINGQIPING

【摘要】

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在整理与复习阶段，教师在帮助学生梳理知识线索、构建知识网络、厘清概念种属、掌握方法技能的基础上．还有必要加强对数学知识本质的认识，引导学生从方法论的角度看待所学的数学

【作者】

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【机构】

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东北师范大学附属小学

【出处】

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小学教学(数学版)

【发表日期】

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2010年6期

【关键词】

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在整理与复习阶段，教师在帮助学生梳理知识线索、构建知识网络、厘清概念种属、掌握方法技能的基础上．还有必要加强对数学知识本质的认识，引导学生从方法论的角度看待所学的数学知识。这就需要将隐含在知识背后的核心数学思想加以提升，让学生跳出数学看数学，提升学生的基本数学素养。

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