可逆性思维相关论文
一、学前儿童最初的空间概念是拓扑性质的 在现实教育中，儿童学习几何主要是从欧氏几何开始的。像三角形、正方形、长方形等。事实......
皮亚杰理论认为,3～6岁幼儿处于前运算时期,思维具有自我中心性、惟实思考性和直觉判断性,幼儿的思维以具体形象思维为主,抽象思维刚......
这是一年级的数学课。教师出示数学题：小红有10个玩具,送给同学4个,还剩多少个？这道题是按照生活顺序叙述的,学生根据＂原有——用去—......
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<正> 可逆性思维是一种重要的思维方式,在初中数学教学中,逆用公式是训练学生的可逆性思维的常用方法之一。如下的“积化和差”公......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>一、可逆性思维的定义 我们在考虑问题时,常须由因求果,或执果索因。反映到思维序列上,这是两个完全不同的思维方式,可以分别......
本研究依据可逆性思维过程理论(R:APOK模型),针对轻度智力落后儿童编制了实用思维训练教程,并对特殊学校和随班就读的轻度智力落后......
<正> 一.数学教学中比较的作用比较是在思维中确定所研究对象的相同点和不同点。“有比较才有鉴别”。比较是数学教学的必要手段,......
【正】 在小学数学教学中,教师要充分发挥知识结构本身的功能,有意识地去萌发、诱导学生的辩证思维。这对于完成历史赋予我们培养......
