近期，新疆维吾尔自治区党委就选配学校书记、校长出台新规：书记、校长须从教师队伍中产生。自治区党委明确提出，教育系统特别是学校不能成为安置干部的地方，要真正把讲政治、懂教育、会管理的干部充实到教育管理干部队伍中。我们为此新规点赞，因为无论是学校科学决策，还是学校教师管理、教学管理等，都需要内行领导。
　　首先，学校科学决策，需要内行领导。学校科学决策是指学校领导为了实现一定的办学目标，根据过去的情况、当前的条件和对未来发展趋势做出预测分析，从各种选择中遴选出最佳的方案，并付诸实施的过程。
　　学校科学决策是书记校长特有的职能，是学校管理当中一个极其关键的环节。决策之前需要调查研究、系统分析、深思熟虑、民主参与；决策之后要制定计划、组织实施、监督检查、总结奖惩。如果决策得当，平凡的人也可做出不平常的事情。因此，书记校长决策能力的提升在整个学校管理中显得极为重要。
　　学校科学决策要以教育方针、素质教育、师德规范、办好学校的基本规律和办好学校必备的条件等为依据，遵循量力性原则，瞄准决策的契机，以提高教育质量为导向，以培育名优教师为重点，以教育科研为动力，最终实现决策的目标——示范校保持领先，普通校后来居上，薄弱校改变面貌，校校办出特色。这些都对学校领导者的专业性提出了要求。
　　其次，学校教师管理，需要内行领导。“学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。”19世纪德国教育家第斯多惠的这句名言表达了教师在学校中的地位和作用。可以看出，加强教师管理，建设一支高素质的教师队伍，是学校领导者的重要责任。
　　学校领导要根据教师的劳动特点、教师的心理特点、教师成长的规律，建设高素质的教师队伍。学校领导要使教师懂得，教育工作要高要求，低起点，立足当前，放眼未来。学校领导对教师要有长期培养使用计划，工作条件、工作环境、工作对象尽量相对稳定。这样，不仅有利于对学生的培养，而且对那些事业心强的教师是一种最大的激励。
　　最后，学校教学管理，需要内行领导。学校最经常、最大量的工作是教学，以教学为主是办好学校的关键。在课改背景下，要求学校领导不但必须深刻理解课堂教学，而且能引领课堂教学改革。即使没有课程改革，书记校长也应该做一个懂教育的教育者。学校领导应将管理建立在教学的基础上，有计划地听课并且分析课。根据学校的具体情况，书记校长不一定亲自上课，但是必须常听课会评课，这是底线。
　　责任编辑/肖茂红