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摘要：小学阶段对于学生的成长发展有着十分重要的影响，处于小学阶段的学生年龄都比较小，还没有形成完全的思维意识，教师对于小学生的指导就显得十分重要。在小学阶段为了能够促进学生得到更加全面的发展，会开设美术、体育、计算机等相关课程。在众多的课程中，美术教育对于学生的影响是最大的，科学合理的美术教育不仅能够提高学生的审美能力，同时还能大大提高学生的创新能力，使得学生具备更多的能力，在日后的学习和生活中得到更好的发展。
关键词：小学美术;创新能力;培养策略;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-125
如今时代在不断快速发展，社会所需要的是专业素质能力较高的创新型人才，小学生是祖国未来的希望，是社会主义的接班人，肩负着推动国家得到更好发展的重要使命。在小学阶段的众多学科中，美术学科对于学生的创新能力有着比较高的要求，通过高效的美术教学能够让小学生更好的感受生活之美，在潜移默化中提高学生的创新能力和创造能力。
一、不断活跃课堂氛围
传统的教学模式最大的弊端在于所营造的课堂氛围十分枯燥乏味，长时间处在这种环境下的学生很难对学习美术产生兴趣，更不用说在教学过程中提高学生的创新能力。为了能够更好的在美术课堂上对学生的创新能力进行培养，教师应该构建一个活跃的课堂氛围，将更多的课堂时间交给学生，发挥出学生的主体作用，让学生亲自动手进行操作，这样既能提高学生的学习兴趣，同时整个学习氛围还十分活跃，学生在愉快的氛围中会更加积极主动的投入到学习中。
教师的一言一行对于学生都有很大的影响，教师应该时刻注意自己的言行，面对学生时要保持微笑，不要给学生一种距离感。学生在学习时，教师应该对学生进行细致的观察，掌握学生的心理变化情况，如果发现学生存在一些负面情绪，教师要第一时间尽心疏导。
小学阶段的学生对新鲜事物非常感兴趣，教师可以抓住学生的这个特点，在课堂上为学生讲一些趣味性的小故事，通过这样的方式既能打破枯燥乏味的课堂氛围，同时也能集中学生的注意力，防止学生出现走神的情况。
二、积极应用信息技术进行教学
多媒体设备是科学技术发展的产物，如今多媒体设备被广泛的应用在各个领域，将其充分应用在教学过程中能够有效提高教学效率，保证教学质量。美术教学并不注重让学生掌握多么丰富的专业知识，而是要不断提高学生的创新创造能力，帮助学生形成正确的审美意识，这才能促进学生得到更加全面的发展。充分利用多媒体进行美术教学，能够将书本上枯燥乏味的知识点以生动形象的方式展现出来，教师可以利用多媒体播放视频、音频、图片，这些内容都能对学生的感官进行刺激，让学生有种身临其境的感觉，自身的创新能力能够在原有的基础上得到大大提高。教师可以定期开展绘画作品展示会，利用投影仪将学生的画作展现出来，这些画作不再是一个平面，而是立体的，学生可以全方面的对画作进行观察，长此以往，学生的观察能力能够有所提升，这对学生创新能力的提高有很大的帮助。
三、提高学生的自主学习能力
传统的美术教学模式看似井井有条，但是一节课后，学生能够掌握的知识点内容却非常少，呆板式的教学模式只会束缚学生的思维，学生会变得像一个机器人一样，对于教师十分依赖，一旦失去教师的引导甚至不知道应该怎样学，这不仅会影响学生创新能力的提高，还会影响学生的健康成长。对此，教师应该积极开展自主学习模式，将班级中的学生分为不同的学习小组，以小组合作学习的方式来展开讨论和学习，在讨论的过程中能够更好的锻炼学生的思维能力，让学生插上想象的翅膀，在美术课堂上展翅翱翔。
当学生在学习画小动物的时候，教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组分配一个动物，每个小组都不知道其他小组是什么动物，然后教师要求学生对本组的动物进行绘画，但是每个学生只能画出动物身体的一部分，最后将所有人的画拼凑在一起，让其他组的学生猜是什么动物，猜对的小组可以获得相应的奖励。通过这样的方式既能提高学生的创新能力，同时还能培养学生团结合作的意识。
四、培养学生的想象能力
想要更好的对学生的创造能力进行培养，首先应该引导学生进行合理的想象。在课堂上，所有的知识都十分有限，但是学生的想象却是无限的，學生可以从一个点入手，对知识点内容进行无限的延伸。小学美术教师可以对学生的想象进行正确的引导，将更多的课堂时间留给学生，让学生进行天马行空的想象，可以从颜色、形态以及结构方面入手，教师对学生应该进行积极的鼓励，让学生树立学习信心，在想象力的引导下学生能够创作出独一无二的作品，这对于学生创造能力的提高具有积极的促进作用。
结束语
综上所述，在小学美术教学过程中，对学生进行创新能力的培养需要从多方面入手，不断激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到创新能力对于自身发展的重要性，教师应该对学生进行积极正确的引导，充分发挥学生的想象力，展开自主学习的模式，让学生更加积极主动的投入到学习中，这样才能逐渐培养起学生的创新能力，从而促进学生得到更好的发展。
参考文献
[1]王静.美术教学中学生创新思维能力的培养研究[J].成才之路，2020（18）：62-63.
[2]王婧.小学数学教学中学生创新能力的培养研究[J].才智，2020（14）：153.
关键词：小学美术;创新能力;培养策略;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-125
如今时代在不断快速发展，社会所需要的是专业素质能力较高的创新型人才，小学生是祖国未来的希望，是社会主义的接班人，肩负着推动国家得到更好发展的重要使命。在小学阶段的众多学科中，美术学科对于学生的创新能力有着比较高的要求，通过高效的美术教学能够让小学生更好的感受生活之美，在潜移默化中提高学生的创新能力和创造能力。
一、不断活跃课堂氛围
传统的教学模式最大的弊端在于所营造的课堂氛围十分枯燥乏味，长时间处在这种环境下的学生很难对学习美术产生兴趣，更不用说在教学过程中提高学生的创新能力。为了能够更好的在美术课堂上对学生的创新能力进行培养，教师应该构建一个活跃的课堂氛围，将更多的课堂时间交给学生，发挥出学生的主体作用，让学生亲自动手进行操作，这样既能提高学生的学习兴趣，同时整个学习氛围还十分活跃，学生在愉快的氛围中会更加积极主动的投入到学习中。
教师的一言一行对于学生都有很大的影响，教师应该时刻注意自己的言行，面对学生时要保持微笑，不要给学生一种距离感。学生在学习时，教师应该对学生进行细致的观察，掌握学生的心理变化情况，如果发现学生存在一些负面情绪，教师要第一时间尽心疏导。
小学阶段的学生对新鲜事物非常感兴趣，教师可以抓住学生的这个特点，在课堂上为学生讲一些趣味性的小故事，通过这样的方式既能打破枯燥乏味的课堂氛围，同时也能集中学生的注意力，防止学生出现走神的情况。
二、积极应用信息技术进行教学
多媒体设备是科学技术发展的产物，如今多媒体设备被广泛的应用在各个领域，将其充分应用在教学过程中能够有效提高教学效率，保证教学质量。美术教学并不注重让学生掌握多么丰富的专业知识，而是要不断提高学生的创新创造能力，帮助学生形成正确的审美意识，这才能促进学生得到更加全面的发展。充分利用多媒体进行美术教学，能够将书本上枯燥乏味的知识点以生动形象的方式展现出来，教师可以利用多媒体播放视频、音频、图片，这些内容都能对学生的感官进行刺激，让学生有种身临其境的感觉，自身的创新能力能够在原有的基础上得到大大提高。教师可以定期开展绘画作品展示会，利用投影仪将学生的画作展现出来，这些画作不再是一个平面，而是立体的，学生可以全方面的对画作进行观察，长此以往，学生的观察能力能够有所提升，这对学生创新能力的提高有很大的帮助。
三、提高学生的自主学习能力
传统的美术教学模式看似井井有条，但是一节课后，学生能够掌握的知识点内容却非常少，呆板式的教学模式只会束缚学生的思维，学生会变得像一个机器人一样，对于教师十分依赖，一旦失去教师的引导甚至不知道应该怎样学，这不仅会影响学生创新能力的提高，还会影响学生的健康成长。对此，教师应该积极开展自主学习模式，将班级中的学生分为不同的学习小组，以小组合作学习的方式来展开讨论和学习，在讨论的过程中能够更好的锻炼学生的思维能力，让学生插上想象的翅膀，在美术课堂上展翅翱翔。
当学生在学习画小动物的时候，教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组分配一个动物，每个小组都不知道其他小组是什么动物，然后教师要求学生对本组的动物进行绘画，但是每个学生只能画出动物身体的一部分，最后将所有人的画拼凑在一起，让其他组的学生猜是什么动物，猜对的小组可以获得相应的奖励。通过这样的方式既能提高学生的创新能力，同时还能培养学生团结合作的意识。
四、培养学生的想象能力
想要更好的对学生的创造能力进行培养，首先应该引导学生进行合理的想象。在课堂上，所有的知识都十分有限，但是学生的想象却是无限的，學生可以从一个点入手，对知识点内容进行无限的延伸。小学美术教师可以对学生的想象进行正确的引导，将更多的课堂时间留给学生，让学生进行天马行空的想象，可以从颜色、形态以及结构方面入手，教师对学生应该进行积极的鼓励，让学生树立学习信心，在想象力的引导下学生能够创作出独一无二的作品，这对于学生创造能力的提高具有积极的促进作用。
结束语
综上所述，在小学美术教学过程中，对学生进行创新能力的培养需要从多方面入手，不断激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到创新能力对于自身发展的重要性，教师应该对学生进行积极正确的引导，充分发挥学生的想象力，展开自主学习的模式，让学生更加积极主动的投入到学习中，这样才能逐渐培养起学生的创新能力，从而促进学生得到更好的发展。
参考文献
[1]王静.美术教学中学生创新思维能力的培养研究[J].成才之路，2020（18）：62-63.
[2]王婧.小学数学教学中学生创新能力的培养研究[J].才智，2020（14）：153.