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在生物课堂教学中渗透美育，首先要求教师自己要有高品位的审美修养，通过挖掘教材中的美学因素，引导学生感受美，形成对美的事物的追求；其次要善于运用美学观点把生物学教材中有蕴涵美的知识进行解构，并通过生动形象的直观教学，引导学生去欣赏美；再次通过培养学生对美的感知与欣赏，进而激发学生创造的能力。
让美在生物课堂里渗透
【摘 要】
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在生物课堂教学中渗透美育，首先要求教师自己要有高品位的审美修养，通过挖掘教材中的美学因素，引导学生感受美，形成对美的事物的追求；其次要善于运用美学观点把生物学教材中有蕴涵
【机 构】
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河南省安阳市外国语学校
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年44期
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