【摘 要】
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【正】 化学元素周期表中的第33号元素砷是拉丁语arsenicum的译音,它是来自于古希腊、罗马对雌黄（As<sub>2</sub>S<sub>3</sub>）的称呼。西方的化学史家们一般都认为最早从化合
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【正】 化学元素周期表中的第33号元素砷是拉丁语arsenicum的译音,它是来自于古希腊、罗马对雌黄（As<sub>2</sub>S<sub>3</sub>）的称呼。西方的化学史家们一般都认为最早从化合物中分离出单质砷的是十三世纪德国罗马教修道会学者、炼金术士大阿尔伯特（Albertus Magnus,1193或1206或1207-1280）。他曾用一分雌黄与两分肥皂共热,游离出了所谓'金属雌黄'(arsenicum
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所谓“语序”，通俗地讲，就是语素、词语在一个句子中的先后顺序，它是重要语法手段。重语序是汉语表达中一个非常重要的特征，语序不同，语法关系、表达的意义和表达的效果也不同。如果语序发生变化，则整个句子的含义、侧重点都会随之改变，从而给人带来不一样的阅读感受。 因此，在中学语文阅读教学中，教师要引导学生关注语序，特别是非正常表达的语序，利用其表情达意功能来理解作者真正要表达的内涵，在细细咀嚼中实现智慧
随着新课改的继续发展，微课也越来越受关注，并取得了良好的教学效果。微课具有短小精炼，开门见山、直入主题的特点，不仅受到了广大学生的欢迎，而且也改变了以往枯燥的教学模式，大大提升了学生的学习质量与效率，在高中语文教学中具有一定的应用价值。一、高中语文教学中微课的应用价值 1.有利于构建和谐有效的课堂 在传统高中语文教学中，大多都采用灌输式教学方法，学生是处于被动地位的。在长时期学习中，不仅积极性
春寒料峭，严冬的余韵还在悠悠地飘着，寒冷而枯燥。 “不如去找春天吧！”我对姐姐说。她欣然答应。 街上的光景并不热闹，光秃秃的树木，万点绿中竟无半朵鲜花，单调且乏味，好像还没有来到春天。我有些后悔这莽撞的提议了，踌躇的脚步，吞吐的话语，无不是我失意的展示。我就这样，百无聊赖地踢着石子儿，拉着姐姐的手。她像是猜透了我的心思，笑眯眯地拍拍我的头：“别失望啊，说不定惊喜就在前方。” 我强打起精神，漫
余光中先生曾经说：“读诗要像演奏家一样，把诗的生命演奏出来。”是的，诗歌教学中有太多的智慧，这智慧既蕴含着教师和学生对诗歌文本的解读，也囊括了语文教师在课堂教学中的“演奏”技巧。对于活生生的语文课堂教学而言，如何实现课堂教学诗歌文本的真正意义上的解读？如何带领学生在文本本身的魅力花园中畅游？本文拟就古典诗歌文本解读浅谈几点看法。 一、知人论世顺势而为 在古典诗歌课堂教学中，“知人论世”是许多语
随着社会人口老年化日趋严重及生活习惯的改变,急性脑梗死的患者越来越多。如得不到及时、有效的治疗,其致残率、致死率、复发率都较高[1]。近期研究表明,早期动脉溶栓联合支
随着经济的发展,人们对物质的要求也愈加增高,在服装上,对其质量和样式也有了更高的要求,然而服装设计是多数中职学校的重要课程,所以中职学校也更注重服装设计。本文主要讲
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