论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
2015年4月18日至19日，全国第三届历史本科生教学技能大赛在西南师范大学举行，人教版高中历史必修3第2、3、4单元为指定的备选参赛内容。比赛过程中，笔者聆听了多位参赛选手的说课与讲课，感触良多。其中，选手们对第4单元“近代以来世界的科学发展历程”（以下简称本单元）中第11课《物理学的重大进展》、第12课《探索生命起源的奥秘》和第13课《从蒸汽机到互联网》教学立意的把握，未能充分体现课标要求，导
【出 处】
：
历史教学·中学版
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
“层累”一词来源于顾颉刚先生的“层累地造成中国古史”之说，指先秦历史是后人一层层累积起来的，愈来愈丰富，但有些却经不起考证；传说中的中心人物被愈放愈大，“譬如积薪，后来居上”，后人所见的一般是累积在上层的东西，真伪莫辨。笔者此处借用“层累”一词，意不在顾先生所言的先秦历史的疑古考证问题，而是指中学历史教学中长期存在的不加分析地套用代代因袭的结论、观点问题，具体表现为教学内容处理的简单化、片面化现象
“宋明理学”是新课程新增加的一个内容，也是一个难点，关于《宋明理学》，课标的要求重点是了解理学的代表人物，并理解理学是儒学的发展，进一步让学生理解理学在中国主流文化发展中的地位。为了让学生更好地了解宋明理学，我决定充分利用湖南本地的乡土资源进行教学。岳麓书院是湖湘文化重要场所，也是理学繁盛之地，朱熹和王阳明都到此进行过讲学，影响了几代湖湘人。下面是我以岳麓书院为背景轴进行的宋明理学教学。 一、教
2015年伊始，教育部组织专家先是于1月6～7日围绕如何进一步明确“什么是核心素养”“核心素养和学科核心素养的关系”“学科内容与学科核心素养的关系”等问题进行了深入研讨，后是于1月至5月，相继召开普通高中课程标准修订第二至五次工作会议，开展高屋建瓴的顶层设计。如何让“高大上”的顶层设计——“核心素养”接地气、吻合中学历史教学实际，笔者试从高中历史教学与研究实际出发，对中学历史学科核心素养体系进行初
关键词 蒋介石，张群，国防最高委员会秘书厅，国民精神总动员运动，“国民月会” 中图分类号 K26 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2019）08-0048-07 1938年10月武汉、广州相继失守后，抗日战争进入相持阶段。11月，蒋介石在出席第一次南岳军事会议上的讲话中，首次提出抗日战争的“两期”战略论断。“第一期的任务，在于尽量消耗敌人的力量，掩护我们后方的准备工
？眼关键词？演考试观，历史观，知识观，教学变革 ？眼中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2014）17-0030-05 2014年全国新课标卷I和卷II的第41题均运用教科书目录命题，给人耳目一新之感：卷I给出了1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编，要求“对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由”；卷II则给出两个时期近代史教材的
【关键词】英法联军，半壁江山，反侵略 [中图分类号]063 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2012)03—0068－05 人教版《中国历史》八年级上册第二课“第二次鸦片战争期间列强侵华罪行”，主要讲授第二次鸦片战争期间的中外关系，内容包括：火烧圆明园、沙俄侵占我国大片领土和太平军抗击洋枪队。由于教材处理得当，作为上承第一次鸦片战争、下启中国边疆新危机的过渡性一课，本课内容安
[关键词]抽象历史，具体性，历史特征，细节讲解 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2013）03-0052-03 抽象思维一般来讲有两种意义：一是指在思想上抽引出对象的一般的本质特性，而不管其余的具体的特征；二是指认识的僵化、片面性和它的脱离实际等。列宁、黑格尔等常在后一种意义上使用这一概念。本文写作受黑格尔《谁在抽象地思维？》一文启发，取后者之义。 《
[关键词]历史教育，社会价值，核心目标，核心素养 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2016）05-0027-06 中学历史教学有着比知识传授、能力培养更重大的使命一素养养育，铸造未来国民的核心素养，让他们的精神站立起来是历史教育的终极目的。历史学科的真正价值不在教与学的法则，而在于学习历史对学生的成长、成人的养育价值，即对人性的养育。当我们的教学还在想尽
编者按：人民版高中《历史》必修三中关于“启蒙时期的理性”问题，教师普遍反映难度较大，王加丰教授对此问题进行了细致梳理，尽可能将复杂的问题讲得通俗一些。希望老师们阅读本文后能对教学工作有所帮助。 [关键词]希腊，启蒙运动，理性，文化 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241(2012)07—0003—07 一、理性的概念及其在古代希腊的产生 在西方的文献中，“理性”