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课堂生成问题需要师生善于联想和转化，并且要有一定的发散思维能力和创新意识．生成问题往往因为出乎意料而令师生兴奋不已，没有解决的生成问题则常常因为近在咫尺而令师生困惑不已激发学生提出高质量问题，引导学生有效解决问题，这是我们教学追求的一个境界，也是提高学生数学能力的有效途径．
一个课堂生成问题的探索之路
【摘 要】
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课堂生成问题需要师生善于联想和转化，并且要有一定的发散思维能力和创新意识．生成问题往往因为出乎意料而令师生兴奋不已，没有解决的生成问题则常常因为近在咫尺而令师生困惑不
【机 构】
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中国人民大学附属中学
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2015年2期
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