【摘  要】 英语歌曲在教学中由于各方面的原因，往往被忽视，其实英语歌曲具有许多无法代替的功能。它们总结了学生所学的主要内容，有利于形成学生的完美人格，调节了学生的心理状态，丰富了学生的生活，提高了学生的英语语音水平，加强了学生的异国文化素养，总之，英文歌曲对学生的健康成长起到潜移默化的积极作用。
　　【关键词】 英语歌曲  日常教学  发挥作用
　　江苏省自从2012年秋季起，小学使用译林出版社发行的英语教材，该教材每本书为8个单元，每个单元最后都安排一首英文歌曲供学生学习演唱。然而在日常英语教学中，大部分教师都忽视了这一内容，认为它可教可不教，反正考试不考它。放弃歌曲教学在农村学校尤其严重，特别是在落后地区。这种做法是很不可取的，也是错误的。每一本教材的编写都凝聚了众多专家的心血和智慧，他们之所以每一单元安排一首英文歌曲，自有它的科学道理。在多年的英语教学实践中，我一直坚持并改进英语歌曲教学，探索歌曲教学的最佳方法。实践证明，英语歌曲在小学英语教学中发挥着巨大的作用。
　　一、英语歌曲能总结复习本单元所学主要内容
　　细心的老师会发现：每单元的歌曲并不是随意安排的，它与本单元所学内容有千丝万缕的联系。例如，三年级上册Unit 4中的歌曲为Family song总结了该单元所学的表示家庭成员的名词;Unit 6中的歌曲是Colour song概括了该单元所有的表示颜色的名词;Unit 7中的歌曲For you and me总结了该单元所学的表示食物的名词;四年级下册Unit 1中的歌曲Subjects复习了本单元表示课程名称的名词，Unit 2中的歌曲是Days of the week将一周七天的英语名称以歌曲的形式展现……这样的例子太多了。这些歌曲节奏欢快，通俗健康，旋律悦耳，学生乐于学唱，在会唱歌曲的同时也掌握了所学的重点内容。比单纯的机械识记来说，歌曲能激发学生自主学习的兴趣，有效地使学生无形中加强巩固了所学内容，确实起到事半功倍的效果。因此，利用英语歌曲辅助教学值得推广。
　　二、英语歌曲有利于形成学生完美的人格
　　一般人都认为思想政治课对学生有教育功能，其实英语歌曲也如此。好多英语歌曲像中国脍炙人口的名言警句或谚语一样，源远流长，是西方人民智慧与经验的总结，具有极大的教育意义，对于小学生形成完美的人格起着潜移默化的促进作用。例如，三年级上册Unit 1中的歌曲是Good morning，Unit 3中的歌曲是Goodbye，Unit 8中的歌曲是Happy New Year，教师可以利用这三首歌曲教育学生在日常生活中要讲文明懂礼貌，见到师长或他人主动打招呼问好，文明做事，文明做人;三年级下册Unit 2中的歌曲为Don？蒺t talk， Tom，教育学生要讲社会公德，在公共场合禁止喧哗;Unit 5中的歌曲为Don？蒺t be late again，Unit 6中的歌曲为Wake up， Eddie，教师可以利用这两首歌曲教育学生要珍惜光阴，严格遵守作息时间，奋发向上;Unit 7中歌曲为On the farm，教师可以利用该歌曲引导学生热爱大自然，热爱辛苦劳作的农民，珍惜一切生命，感恩他人;四年级下册Unit 7中的歌曲Are you ill？和Unit 8中的歌曲Doctor Wu，教师可以利用這两首歌曲教育学生要懂得关心他人，为他人着想，建立良好的人际关系;六年级下册Unit 2中的歌曲为This is the way，教师可以利用该歌曲教育学生养成良好的卫生习惯，保持衣物整洁……教材中几乎每首歌曲都具有思想教育的价值，只要教师善于挖掘，充分利用这些英文歌曲不断地对学生进行思想教育，有意地规范学生的言行，努力帮助学生加强个人修养，树立正确的人生观和价值观。日积月累，一定会塑造出学生完美的人格。具有完美人格的学生将来会成为振兴祖国的优秀人才。
　　三、英语歌曲可以调节学生的心理状态，丰富学生的生活
　　由于应试教育的客观存在，现在的小学生也比较辛苦，整天忙于学习各门功课。学习时间长了，他们就会感到劳累、紧张、焦虑、厌倦，这种心态不利于学生继续学习。适当的心态调整对小学生来说十分必要，英语歌曲犹如甘甜的雨露浇灌着干渴的土地，使小学生感到精神一振，心情舒畅。动听欢快的音乐使他们摆脱了各种不良情绪，压力得到缓解，心理得到及时的调整，重新进入学习的最佳状态。小学生一旦学会老师教的英文歌曲，上学的路上，或者课间，或者饭前，甚至睡前，他们总会有意无意地唱歌。歌唱使他们调整心态，保持着快乐的心情，身心得到放松。教师除了充分利用课本上的英文歌曲外，还可以精心选择其他一些英文歌曲，结合学生的年龄状况以及接受程度进行教学。教师除了在课堂上教学英语歌曲外，还可以自由选择其他时间。只要教师愿意付出，总会找到恰当的时间。形式各异的英文歌曲创造了良好的学习氛围，开扩了学生的视野，使学生的学习生活丰富有趣，并且初步培养了学生的音乐感及节奏感。英文歌曲确实使学生受益匪浅。
　　四、英语歌曲有利于提高学生的语音水平
　　英语是一种非常严谨繁琐讲究规则的古老语言，英语语音对于语调、节奏、重读、弱读、连读、爆破、同化、意群等都有严格的要求。学生只有在教师的指导下反复地练习，才能熟练掌握英语语音，说一口流利的英语。英语歌曲是教师用来训练，提高学生语音水平的极佳素材。例如，四年级下册Unit 4的歌曲What can you see？ What can you see in the tree， in the tree？ I can see a monkey. I can see a monkey in the tree， in the tree.此歌曲虽然内容浅显，篇幅短小，却一韵到底，节奏明快，朗朗上口，流畅自然，全面训练了语调、节奏，重读等基本技能。学生反复吟唱，孰能生巧，就会有所体会，提高语音水平。教学歌曲时教师首先一定要保证学生发音准确，不能读错单词，然后再进行各种语音技巧方面的训练。
　　总之，英语歌曲深受喜爱，给小学生带来了无限的欢乐，直接影响着学生的健康成长。教师应该充分利用课本中的现有歌曲，借助各种教学媒体，精心创设良好的学习情境，让英语歌曲教学成为提高小学生各项英语基本技能的有效方式。