【摘 要】
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摘要：本文分析了农村小学留守儿童教育中存在的问题，并提出了加强留守儿童团队建设的策略，以供参考。 关键词：农村小学;留守儿童;团队建设 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）01-090-1 留守儿童是社会弱势群体，早早承担了巨大的生活和心理压力，得不到良好的家庭和学校教育，很容易产生价值观和人生观方面的偏差和心理发展的异常，十分不利于他们的成长成才
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摘要：本文分析了农村小学留守儿童教育中存在的问题，并提出了加强留守儿童团队建设的策略，以供参考。
关键词：农村小学;留守儿童;团队建设
中图分类号：G427文献标识码：A
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摘要：激励机制的应用存在于社会的各方各面，企业人员、施工人员、劳作人员甚至包括学生都受到激励机制的影响。学生在经 过激励后，会增长对学习的信心和兴趣，提高学生的学习效率和学习质量。本文通过论述在数学教学模式中的激励方式应用，阐述激励机制在数学这一较难学科中对学生们产生的正面影响。提出正当合适的激励方法，最终达到提高教学质量的目的。 关键词：初中数学;激励机制：应用;研究 中图分类号：G633
中国的戏曲艺术是中国民族传统文化的瑰宝。在上千年的历史发展中，形成了三百多种剧种、二百多个曲种，这些剧种、曲种，由于地理环境、人文环境、语言环境的不同均独具风格、各有特色。如此众多的剧种、曲种的音乐会和起来，就是一个浩瀚的海洋。把戏剧引入校园，让学生感受戏曲音乐独特的艺术魅力，从小接受民族民间音乐的熏陶，潜移默化地使民族文化的素养融化在学生的血液中，成为他们生命中不可分离的一部分。 江苏城东
摘要：采用混合式学习推进初中语文整本书阅读教学，既是阅读教学推进到深水区的应然，也是社会快速发展的当下的必然。基于混合式学习的整本书阅读，能够有效激发学生的阅读兴趣，提升阅读成效，进而实现可持续的终身阅读。 关键词：混合式学习;整本书阅读;实施策略 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-031-2 整本书阅读教学已经成为当下语文学界关注的热点
不久前，我在体检中发现有高血压，按医生的建议吃了降压药，可血压还是依然高，而且经常感觉身体热乎乎的，胃口比以前好，可体重却减轻了。这是怎么回事呢？ 湖南 王先生 王先生： 根据您的症状表现，需检查排除甲状腺疾病。 其实，临床上有不少心脑血管疾病患者，其发病的根源都是甲状腺疾病。甲状腺被喻为“身体的发动机”，其產生的甲状腺激素控制着人体的代谢活动，并影响到身体的每个部分。甲状腺激素是人体重要
巨蟹座 语文 幽默风趣 街舞、朗诵 “我堅信每一颗种子都会发芽，我欣赏每一株幼苗生长的姿态！”
摘要：科学学习重探究过程，只有儿童自己的探究才是真正的科学学习，而个性化的记录就是一种回归基于儿童的科学学习方式。在以树为主题的户外探索活动中，笔者通过对不同记录表现形式的运用，探究大班幼儿科学学习以及记录能力的发展，帮助幼儿不断积累经验，形成终身受益的学习品质。 关键词：大班;科学活动;记录;表达 中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-111-1
李本聪：云南省泸西县中枢镇石洞小学教师，云南省特级教师，曾获得红河哈尼族彝族自治州“劳动经济技术创新标兵”、泸西县“科技创新能手”、泸西县“十大道德模范”等荣誉称号。著有《做个爱思考的老师》《36号教室记事》《边教边想》等著作。 云南泸西石洞村的村街小巷，四十余年间循环往复着同一个场景：拄着双拐抑或坐着轮椅的石洞小学老师李本聪，每日早晚往返于不过400米的路上，常人十分钟就能走完的路程，李本聪却
摘要：学校精神是学校可持续发展的动力，是学校办学理念的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是不断满足师生多元化发展的一种内在需要。本文通过挖掘“阳光”校园文化，开展“阳光”教育特色活动，强化师生评价，不断提升学校办学品位，丰富学校内涵建设，让全体师生在富有阳光文化气息的校园生活中茁壮成长。 关键词：学校精神；阳光教育；学校发展 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-
代安荣：任教于绵阳东辰国际学校，中学一级教师，青年学者，中国教育学会初中教育专业委员会副秘书长。出版《校长原规则》 《像教育家一样思考》 《做个有修养的学生》 《小草根的教育视界》 《批判教育与教师成长》等书，编写德育校本教材12本。 像教育家一样思考和行走，看似虚无缥缈，却是一种实实在在的生活方式。一个被“赶鸭子上架”当班主任的草根教师，一种“故事移植”生成有意义的教学方式，一次“另辟蹊径”的
摘要：教师要关注每一个孩子的细微之处，关注班级的每个细微之处，以“精细化”理念，秉承“班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步”，围绕“细”字做文章，围绕“精”字下功夫，围绕“化”字出思路。 关键词：精细化；班级；学生；班干部 中图分类号：G456文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-016-1精细化管理可以这样理解：一是“