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高中数学学科是一门逻辑性特别强的学科，在高中阶段学生对所学内容的接受程度和主观努力程度不同，学习也存在明显差异。在教学中我们发现同一堂课的知识点很难让每个学生都掌握，特别是优等生和后进生很难兼顾。针对教学中实际存在的问题，在数学教学中我采用了分组教学的方法，通过分组教学兼顾学生个体差异，提高数学课堂的教学效率。