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让英语课堂“活”起来是每个英语教师的追求，因为“活”的课堂才具有生命力，才能让学生感受到学习的快乐。笔者认为最重要的是要在课堂上尊重学生的主体地位，让学生能够主动、愉快地参与学习过程。在课堂教学中，我以促进学生自主学习为突破口，充分利用教学资源，采用丰富多彩的教学手段，给英语课堂添加了各种各样的“调味剂”。
一、营造良好的课堂氛围，让学生轻松愉快地参与学习
教师应把学生放在平等地位，以朋友的态度与他们共处，用亲切的教态，热情的鼓励，积极的引导来建立民主、平等、和谐的氛围，鼓励学生合作学习，要善于激发或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与，要用发展的眼光看待学生。如：在教head、nose、eye等人体器官时，教师可走到学生中间，一边说一边轻轻摸摸学生的头捏捏学生的鼻子等，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松愉快的学习环境中。教师在课堂上一句热情的赞扬，一个鼓励的眼神对孩子来说都是非常重要的，即使对于答错的同学，我也会耐心地说：“Thank you.Sit down please.Use your head and think it over.”对于学生来说，只要能站起来回答问题，教师都应予以表扬。
二、利用多种辅助教学手段，使学生可感可触，犹如身临其境
1.我常常利用一些经常可接触到的实物、图片来辅助教学。
学生与客观事物直接联系，脑子不用去想汉语，直接就能说出英语，它取代了翻译法，避免了汉语的干扰，使学生在不知不觉中学会了用英语去思维。如：在教学有关水果的单词时，我事先准备了一些水果，上课时同学们见着真正的水果，各个兴趣盎然；在教学有关水上运动项目时，我带上一些有关 scuba diving，surfing，water-skiing的图片，使学生有一种身临其境的感觉，同时也使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并拓展了学生的思维。
2.Body language（身体语）等用在课堂中也会收到很好的效果。
如讲jump、run、throw等时，让同学做动作：jump high，jump long，throw a ball，又如在教学方位介词时，可让学生边说边做动作：My hand is behind my back.My hand is in front of me/ in the desk/ on my head/ between my legs/ on the left of A/ on the right of B/…学生得到很直观的信息，同时也吸引了全体学生去做动作，这样，学生轻而易举就掌握了所学知识。这不仅可以帮助学生积极思考，同时也培养了学生逐渐用外语进行思考和表达的习惯。
3.利用多媒体课件辅助课堂教学。
随着信息技术在教育领域的飞速发展，多媒体在课堂教学中的地位越来越重要。多媒体应用得法犹如给传统教学插上一双翅膀。多媒体具有形象化，多样化的特征，它可以变抽象为具体，变静态为动态，化被动为主动，使学生有苦学到乐学。从而培养了兴趣，如在教学 animals时，我们可先录下狗、猫等声音，在课堂上放录音，学生有声有色地模仿着这些不同动物的声音，而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地跟读“dog dog 汪汪，cat cat喵 喵”课堂上充满着“汪汪，喵喵”等动物的声音和英语的朗读声，整个教室洋溢着快乐的气氛。
三、融入有趣的游戏活动，使学生兴趣盎然
1.“游戏是儿童的天使”，它给枯燥的语言训练戴上了生动有趣的光环，使学生向往去接近它，去感受它。
例如在教学Is that a/an …？时，我在一只包里放入很多实物如book，pen，map，picture，flower，car model等，让同学们通过想象甚至触摸来猜测里面的东西，谁要猜中了就将那个物体奖给他。结果同学们个个兴致勃勃，热情洋溢，争先恐后地举手问我Is that a banana/an apple…？这样本堂课的目标 就在一种轻松的氛围中自然实现。同学们在游戏的过程中通过自己的努力获得一些“小奖品”还颇有一番成就感。这样在练习句型的同时，又充分发挥了他们的积极性和主动性，增强了他们成就感。
2.俗话说：“音乐是人生快乐的源泉。”在英语课堂上还能够穿插一些歌曲、角色表演等，让学生在说说、唱唱、玩玩中轻松学到英语。
如在教颜色的单词时，我自编了这样一首儿歌：我们的世界真美丽，太阳公公红彤彤，red red是红色；白云姐姐飘悠悠，white white是白色；广阔的天空是蓝蓝的，blue blue是蓝色；松软的草坪，green green是绿色；金黄的菜花黄灿灿，yellow yellow是黄色；诱人的橙子黄澄澄，orange orange是橙色； 棕色的土地肥沃沃，brown brown是棕色；恬静的黑夜静悄悄，black black是黑色。同学们通过唱歌曲，八个颜色单词很快就学会了，而且记得牢靠。
四、结合丰富的知识竞赛，让学生在竞争中获得成就感
在教学中，我准备了一些精致的小红花，对于上课表现好的同学，我就在他的英语书上贴一张小红花，一个月之后，根据小红花的多少，评出“英语学习能手”；同时还开展了组与组之间的比赛每节英语课评出一个优秀组，可获得一面小旗，小旗最多的那组可获得一面印有“英语学习模范组”的小旗。英语课堂的竞争机制大大地发挥了学生自主学习的能动性。
因为课堂教学中，我们着力激活了学习的主体，课堂教学才焕发了勃勃生机，也正因为有了这样的课堂教学，我们的学生才学得愉快，学得主动，学得卓有成效。
一、营造良好的课堂氛围，让学生轻松愉快地参与学习
教师应把学生放在平等地位，以朋友的态度与他们共处，用亲切的教态，热情的鼓励，积极的引导来建立民主、平等、和谐的氛围，鼓励学生合作学习，要善于激发或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与，要用发展的眼光看待学生。如：在教head、nose、eye等人体器官时，教师可走到学生中间，一边说一边轻轻摸摸学生的头捏捏学生的鼻子等，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松愉快的学习环境中。教师在课堂上一句热情的赞扬，一个鼓励的眼神对孩子来说都是非常重要的，即使对于答错的同学，我也会耐心地说：“Thank you.Sit down please.Use your head and think it over.”对于学生来说，只要能站起来回答问题，教师都应予以表扬。
二、利用多种辅助教学手段，使学生可感可触，犹如身临其境
1.我常常利用一些经常可接触到的实物、图片来辅助教学。
学生与客观事物直接联系，脑子不用去想汉语，直接就能说出英语，它取代了翻译法，避免了汉语的干扰，使学生在不知不觉中学会了用英语去思维。如：在教学有关水果的单词时，我事先准备了一些水果，上课时同学们见着真正的水果，各个兴趣盎然；在教学有关水上运动项目时，我带上一些有关 scuba diving，surfing，water-skiing的图片，使学生有一种身临其境的感觉，同时也使枯燥的内容学起来饶有兴趣，并拓展了学生的思维。
2.Body language（身体语）等用在课堂中也会收到很好的效果。
如讲jump、run、throw等时，让同学做动作：jump high，jump long，throw a ball，又如在教学方位介词时，可让学生边说边做动作：My hand is behind my back.My hand is in front of me/ in the desk/ on my head/ between my legs/ on the left of A/ on the right of B/…学生得到很直观的信息，同时也吸引了全体学生去做动作，这样，学生轻而易举就掌握了所学知识。这不仅可以帮助学生积极思考，同时也培养了学生逐渐用外语进行思考和表达的习惯。
3.利用多媒体课件辅助课堂教学。
随着信息技术在教育领域的飞速发展，多媒体在课堂教学中的地位越来越重要。多媒体应用得法犹如给传统教学插上一双翅膀。多媒体具有形象化，多样化的特征，它可以变抽象为具体，变静态为动态，化被动为主动，使学生有苦学到乐学。从而培养了兴趣，如在教学 animals时，我们可先录下狗、猫等声音，在课堂上放录音，学生有声有色地模仿着这些不同动物的声音，而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地跟读“dog dog 汪汪，cat cat喵 喵”课堂上充满着“汪汪，喵喵”等动物的声音和英语的朗读声，整个教室洋溢着快乐的气氛。
三、融入有趣的游戏活动，使学生兴趣盎然
1.“游戏是儿童的天使”，它给枯燥的语言训练戴上了生动有趣的光环，使学生向往去接近它，去感受它。
例如在教学Is that a/an …？时，我在一只包里放入很多实物如book，pen，map，picture，flower，car model等，让同学们通过想象甚至触摸来猜测里面的东西，谁要猜中了就将那个物体奖给他。结果同学们个个兴致勃勃，热情洋溢，争先恐后地举手问我Is that a banana/an apple…？这样本堂课的目标 就在一种轻松的氛围中自然实现。同学们在游戏的过程中通过自己的努力获得一些“小奖品”还颇有一番成就感。这样在练习句型的同时，又充分发挥了他们的积极性和主动性，增强了他们成就感。
2.俗话说：“音乐是人生快乐的源泉。”在英语课堂上还能够穿插一些歌曲、角色表演等，让学生在说说、唱唱、玩玩中轻松学到英语。
如在教颜色的单词时，我自编了这样一首儿歌：我们的世界真美丽，太阳公公红彤彤，red red是红色；白云姐姐飘悠悠，white white是白色；广阔的天空是蓝蓝的，blue blue是蓝色；松软的草坪，green green是绿色；金黄的菜花黄灿灿，yellow yellow是黄色；诱人的橙子黄澄澄，orange orange是橙色； 棕色的土地肥沃沃，brown brown是棕色；恬静的黑夜静悄悄，black black是黑色。同学们通过唱歌曲，八个颜色单词很快就学会了，而且记得牢靠。
四、结合丰富的知识竞赛，让学生在竞争中获得成就感
在教学中，我准备了一些精致的小红花，对于上课表现好的同学，我就在他的英语书上贴一张小红花，一个月之后，根据小红花的多少，评出“英语学习能手”；同时还开展了组与组之间的比赛每节英语课评出一个优秀组，可获得一面小旗，小旗最多的那组可获得一面印有“英语学习模范组”的小旗。英语课堂的竞争机制大大地发挥了学生自主学习的能动性。
因为课堂教学中，我们着力激活了学习的主体，课堂教学才焕发了勃勃生机，也正因为有了这样的课堂教学，我们的学生才学得愉快，学得主动，学得卓有成效。