论文部分内容阅读
数学教学必须把创新意识的培养作为重点.解题教学是创新意识培养的重要渠道,应当引起足够重视.
数学解题教学与创新意识的培养
【摘 要】
：
数学教学必须把创新意识的培养作为重点.解题教学是创新意识培养的重要渠道,应当引起足够重视.
【机 构】
：
抚宁职教中心
【出 处】
：
教育实践与研究
【发表日期】
：
2001年12期
其他文献
高阶梯性的知识不能以当下的就业率来简单衡量，创造这部分知识需要高度的自由思考。 高校“就业率”这一指标，颇得学生、家长、高校自身以及社会重视。多年来，学生、家长把就业率作为择校的重要依据;公众以就业率来评价学校高低;官方对就业率连续2年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。 然而笔者认为，以就业率来评判大学质量是舍本逐末的做法。就业率是学生毕业后就业数的统计，以此作为建设一流大学的标准，必然
一、初步认识认知同化论 认知同化学习理论是由奥苏贝尔提出的，他认为学生能否学得新知识，取决于他们认知结构中已经形成的有关观念。他提出了三种同化学习方式： 类属学习（下位学习），指在知识的学习过程中，新知识会与原有的知识产生关联、并把新知识归入认知结构中相关部分，就好像把书分门别类地放入图书馆中一样。 总括学习（上位学习），新知识为上位概念，已有的知识为从属概念，旧知识从属于新知识，比如我们是
一、活动目的 使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。 二、活动准备 大拇指（不干胶）、班级能量树。 三、活动对象 高年级学生。 四、活动过程 1.游戏：搭大拇指塔 这节课，老师先和同学们来玩一个游戏，游戏的名字叫作：搭大拇指塔。请看游戏规则：仔细
<正>自主学习是学生学习能力和学科学习品质提升的重要也是关键的学习方法之一,在小学语文学科的课堂教学中应该尽量孩子们动起来,改变以往的教学方法让学生能够自主去阅读、