【摘 要】
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在《思想道德修养与法律基础》课教学中,通过道德叙事这一方式讲述道德故事,在故事中探寻道德教育规律,发现道德人物、获取道德力量、实施道德教育。在教学实践中,要做到有效
【机 构】
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贵州师范学院,南京大学哲学系,华东理工大学
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社科研究项目“道德叙事在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用研究”(11SZK005)
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在《思想道德修养与法律基础》课教学中,通过道德叙事这一方式讲述道德故事,在故事中探寻道德教育规律,发现道德人物、获取道德力量、实施道德教育。在教学实践中,要做到有效实施道德叙事,涉及到“谁来叙、叙什么、怎么叙”这一基本问题。以下从现代化语言叙传统道德故事、通俗化语言叙道德模范故事、生活化语言叙身边道德故事等三方面就如何讲述道德故事,如何在“基础课”教学中讲好道德故事等系列问题,分析和论述“基础课”教学中如何应用道德叙事,提出道德叙事在“基础课”教学应用中进一步深入思考的问题。
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