乏味的课堂,学生只会一分一秒地计算着时间,等待下课铃声的响起。而生动有趣的课,学生不仅能在轻松愉快中学到知识,同时,也能得到情感上的享受、心灵上的熏陶。那么,怎样把枯燥的数学课上“活”,让数学课堂变得有“趣”、有“味”呢?下面,笔者以《圆的周长》一课为例,谈谈在这方面的做法。 一、导入促乐,诱使学生想学 俗话说:良好的开端意味着成功的一半。新课的导入犹如百米赛跑中的起跑。如果教师采用恰到好处、
多媒体技术是利用计算机技术将各种媒体,包括文字、图形、动画、图像、视频等以数字化的方式集成在一起,从而使计算机具有表现、处理、存储多种信息的综合能力。在教学中运用计算机辅助教学,可使形、声、色浑然一体,创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识,从而提高课堂教学的效果。 一、指导科学探究实验 新课标中科学探究的形式多样,其要素主要有:提出问题、猜想
作为企业的行为规范、道德准则、风俗习惯和传统的企业文化,它可以分为企业精神文化、企业制度行为文化和企业形象物质文化三大层次.其核心是企业精神文化,即企业的价值观念