让现实生活成为数学教学的活水源头

来源 :小学时代(教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jay36890
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断推进,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密。在数学课堂教学的过程中,应该联系生活、贴近生活,让学生熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂。同时,教师也应引导学生学会运用所学知识为自己的生活服务,拉近数学和生活的距离。将数学与生活实际密切地联系起来,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们主动学习和解决问题的能力。 With the continuous advancement of the new curriculum reform, the connection between mathematics classroom teaching and life is getting closer and closer. In the process of mathematics classroom teaching, we should contact life, close to life, let the students familiar, close, real life mathematics to students’ horizons into the classroom. At the same time, teachers should also guide students to learn to use their knowledge to serve their own lives, closer to the distance between mathematics and life. The mathematics and life are closely linked to reality, really mobilize the enthusiasm of students to learn mathematics, develop their ability to take the initiative to learn and solve problems.
其他文献
镜头1一个师范生的白日梦我读师范似乎是必然。我生在教师之家,长在校园之内。父亲是一所高校的中文系老师,母亲是小学语文老师。小时候,我的世界里似乎全是老师,楼道里,家属
许多青年教师都有写教育日记的习惯,时间长了,手里便积累了一本本厚厚的教育笔记.遗憾的是,他们也曾多次向报刊投寄文章,却少有见诸报端.许多老师不禁产生了这样的困惑:自己
近日,在某杂志上读到尤今写的《酒与人》,说友情如酒.看着看着,突然觉得课也如酒.rn有的课像水果酒.这些年观过的课很多,发觉有的教师上课对学生极尽赏识之能事,那赞赏的目光
《语文课程标准》明确要求“在大量的语言实践中掌握运用语言的规律”。语言的学习应该在语言实践中完成,语言实践的过程就是语言的内化和外化的过程。那么,我们如何引领学生
笔者每次在给学生上作文课时,总会看到有些学生左思右想却难于下笔,无话可说。下面就如何引导学生积累写作素材谈几点看法。 Every time I give a lesson to a student, I a
鲁迅先生在《这也是生活》中说:“删夷枝叶的人,决定得不到花果.”花儿失去提供营养的枝叶,必定是要枯萎的,没有绿叶扶持映衬的花也谈不上艳丽.rn如果古诗词教学忽略了背景这
读书百遍,其义自见。《小学语文课程标准》指出:“鼓励学生学诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”教师要重视读的训练,在教学中要多读少讲,以读代讲。读
《江南春》是杜牧的一首绝句.全诗如电影镜头掠过南国大地:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望;亭台
一、在认知阻滞处巧妙穿插rn阅读《长征》《卢沟桥烽火》等课文,为了拉近学生与课文的距离,适时穿插中国现代革命史的资料是不可缺少的.我教《长征》时,就准备了课件红军长征
作文、作文,一作头疼;作文、作文,不吹不成。这样的顺口溜在学生中广为流传。写作文的时候,东拼西凑,像挤牙膏似的,说假话、说空话、说套话的现象屡见不鲜,对作文毫无兴趣可