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新课程背景下的政治教学是一个精心预设、动态生成的相辅共促进的过程。许多课程资源往往在师生互动、生生互动、生本互动的过程中涌现和生成。如果课前教师精心预设教案，课中珍惜、用好“意外得来的”生成资源，就能重建起富有生命活力的、有效的课堂教学，从而提升师生在课堂教学中的生命质量。在新课改下，教师如何处理预设与生成的关系以达成最优化的政治教学是当前教育向教师提出的又一个崭新课题。