【摘 要】
:
指导、辅导和引导课堂教学改革是教研室的重要职责,但教研不应该只是教研室的专利,它应该成为每一位教师的必备素养。由于工作原因,我经常到各地调研,进课堂听课便是常事。从
论文部分内容阅读
指导、辅导和引导课堂教学改革是教研室的重要职责,但教研不应该只是教研室的专利,它应该成为每一位教师的必备素养。由于工作原因,我经常到各地调研,进课堂听课便是常事。从课堂的设计和教师的日常工作中,能明显感受到教研的力量。就像大家平时喝汤,虽然看不见盐,但喝
Guidance, guidance and guidance of classroom teaching reform is an important duty of the teaching and research department, but teaching and research should not only be the patent of the teaching and research section, it should become an essential accomplishment for every teacher. Due to work reasons, I often go to various places to study, into the classroom is common. From the classroom design and daily work of teachers, can clearly feel the power of teaching and research. Like everyone usually soup, although you can not see salt, but drink
其他文献
摘要:九年级数学复习课是对整个初中数学知识点进行重新整理和归纳的过程,并且做到深层次的理解是在数学考试解题中合理运用的基础。所以高效的九年级复习课堂就显得尤为重要,学校和教师要对此尤其重视。本文结合新课标对九年级数学教育的新要求,谈一谈针对九年级数学总复习的教学体会,以供参考。 关键词:九年级数学;总复习教学;开展策略 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711
利用锥理论讨论由两类Laplace方程耦合而成的方程组的可解性,得到了一些正解的存在性及多解性结果.
给出3个求解非线性方程的迭代公式,它们均是2步法计算公式,就函数值的计算量来看,它们和Newton法一样,但它们却具有超平方收敛性,其中2个公式的收敛阶约为2.414,另一个公式的
摘要:国家深化教育素质改革,新的教育理念和教育方针已经问世。新教育理念和课改主要是为了把课堂还给学生,给学生发挥的空间。这是一项培养学生能力和综合素质的重要改革。众所周知,历史是中国文化的智慧所在,历史是现实的记录,不能脱离现实而存在。现实生活中,历史教师的教学过于刻板,学生不能很好地理解和吸收历史知识,本文就当今课堂中存在的历史教学问题进行讨论。 关键词:历史教学;现实生活;衔接 中图分
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要:信息技术这门课程,一直以来都没有得到教师和学生的普遍关注,尤其是到了高中阶段,基于课程标准的要求,虽然将其放在了必修课的位置,但是在实际教学过程中,这门课程并没有得到其应有的待遇。笔者结合长期的教学积累和探索,就高中信息技术课堂有效教学的应对措施,提高学生的学习兴趣,培养他们的自学能力和创新能力,切实提高信息技术教学效益,谈谈新课改背景下对实施有效教学的几点认识。 关键词:高中信息技术
摘要:初中语文高效课堂是指通过语文课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。苏霍姆林斯基曾说:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每位教师和学生都面临的最大的潜在危险”。语文借助细腻而生动的语言,丰富而真挚的情感,深厚而独特的人文,博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。 关键词:初中语文教学;新
引入了一种直线与三角形求交的简洁算法和区域块投影算法,有效地减少了真实感图形生成中光线与物体的求交计算时间.另外,采用区别对待高光区域和非高光区域等方法,解决了Gouraud浓淡算法不能生成高光效果的问题,改善了图形质量.
摘要:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神;进一步构建初中英语教学的高效课堂。 关键词:初中英语;高效课堂;学习兴趣 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)10-0030 初中英语课堂教学的基本目標是培养学生的语言运用能力,促进学生的全面