论文部分内容阅读
分析中职畜牧兽医专业教学中培养学生思维能力的必要性，提出培养学生思维能力的策略：创设适当的临床问题情境，诱发学生思考；遵循学生思维的规律，引导学生思考；培养兴趣，促进思维；教会学生思维的方法；创设思维情境，启迪学生思维。
中职畜牧兽医专业课中学生思维能力的培养策略
【摘 要】
：
分析中职畜牧兽医专业教学中培养学生思维能力的必要性，提出培养学生思维能力的策略：创设适当的临床问题情境，诱发学生思考；遵循学生思维的规律，引导学生思考；培养兴趣，促进思维；教会
【机 构】
：
柳州畜牧兽医学校
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2014年38期
其他文献
目的:研究单用苦参素及联合应用重组α-2b干扰素对乙肝病毒的治疗作用.方法:36例HBV感染者随机分为A、B两组,A组采用苦参素和IFN联合治疗;B组单用苦参素,疗程均为3个月,停药
为考察微波辅助果胶烷基化的可行性，本文研究了果胶与溴代己烷的比例、微波功率以及辐射时间对烷基化果胶取代度的影响，以及所得烷基化果胶的理化性质。结果表明：提高果胶与溴代
介绍联碱企业整体搬迁过程中总体技术设计的指导思想:国内一流、国际先进,建成现代化化工精品工程。搬迁过程从指导思想、环保、信息化、合成氨、联碱等五个方面进行深入思考
【关键词】小学语文 建构主义 幸福课堂 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）10A- 0006-03 一、建构主义的理论基础 建构主义是学习理论由行为主义发展到认识主义以后的进一步发展。该理论的先驱皮亚杰认为，知识既不是客观也不是主观的，而是个体在与环境相互作用的过程中逐渐建构的结果。认识既不起源于主体，也不起源于客体，而是起源于主客体之间的相互
教材是学生学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据。笔者将通过一些事例的叙述,对新教师教材分析、处理能力的发展进行思考,以期为新教师进一步提高分析和处理教材的能