关键词：电教化;语文;教学质量
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0030-01
目前，随着社会经济的发展，学校教育教学设备逐渐完善，为电教化教学模式的展开提供了基础条件。教师在教学过程中应该转变传统教学理念，有效的利用现代教育资源，使枯燥的课堂教学生动起来，极大的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。本文就通过电教化应用提升语文教学质量的方法进行谈论。
1.利用网络技术，扩展教学空间
网络，成为生活不可或缺的一项工具。网络不仅走入了我们的生活，也走入了教育教学领域，成为教育教学展开的重要平台。一是利用网络获取丰富的教学内容。网络具有信息性，其中储存着大量的信息资源，是教师获取教学资源的重要平台。语文是中国文化的承载体，其内容丰富，是语文课本内容难以涵盖的。语文教师展开语文教学中，可以从网络上获取扩展知识，然后在课堂教学中进行引进，以此来丰富教学内容，提高课堂教学质量。例如，教师在讲解《离骚》这篇课文时，为了有效地激发学生的学习兴趣，教师可以在课堂利用网络去收集该篇文章的写作背景、作者屈原的人生经历等资料，然后对其进行整合，在课堂教学展开前进行导入，营造良好的教学氛围，为接下来课堂教学的展开奠定基础。二是利用网络扩展学生的学习途径。传统教学模式中，学生学习空间、学习途径有限制，课本和课堂是学生学习的主要途径。电教化模式的引进，改变了传统教学模式中学生学习机会局限于课堂教学的问题，电视、广播、各种网络平台等成为学生学习的途径，为学生展开自主、自由学习奠定了平台基础。网络技术的发展和普及丰富了教学资源、学习途径，为教学扩展了空间，弥补了传统教学模式的弊端，赋予学生自由学习的机会，锻炼了学生的自主学习能力，提高了学生终身学习意识。
2.利用多媒体技术，激发学生兴趣
多媒体能够有效地对教学资料进行整合，将复杂、抽象知识生动化，制作成丰富多彩的教学课件，通过刺激学生的听觉、视觉来激发学生的学习热情，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。例如，教师在讲解高尔基的《海燕》时，可以利用多媒体播放一段海燕在乌云、闪电中飞翔、翻滚的视频，让学生直观的去感受到课本上所描述的内容，以此来激发学生的学习兴趣。另外，多媒体技术应用进语文教学中，对于教师展开情景教学具有重要作用。情景教学是语文教学中常用的一种教学模式，可以促进学生融情入境，在情景中感悟知识，促进学生对知识进行深入了解。情景教学模式的核心之处是情景创设。教师在语文学科教学中，可以利用多媒体技术进行情景创设，以此来辅助教师展开情景教学，提高课堂教学效率。例如，教师在以“保护环境”为主题展开课堂教学时，教师可以利用网络技术收集大量生活中自然污染的相关资料，如，青海湖的污染、北京的雾霾等，然后利用多媒体制作成教学课件，在课堂教学中给学生进行展示。学生在观看课件的过程中，会联想起身生活中的一些现象，如，白色垃圾、工厂废气、汽车排放等，都是造成環境污染的原因，也都是由人造成的，由此，学生会得出感悟：保护环境，主要在于人们自己。情景教学的展开可以引发学生的心灵共鸣感，促进学生在情景中对知识、思想进行深刻感悟，提高学生的积极性。
3.利用录音、微课等多种教学资源，提高教学效果
录音是一种应用较早的电教化教学资料，其特征是具有永久保存性，并能够被反复的使用。语文教学中，教师利用录音示范可以纠正学生的语调，培养学生进行有感情阅读的能力。另外，录音设备与其他教学资料结合，可以增强语文课堂教学的感染力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，教师在讲解课文《观潮》时，教师可以利用多媒体播放出大海波涛翻滚的视频，在利用录音设备有感情的阅读课文，有效的抓住学生注意力，提高学生的学习积极性。
微课是近年来新兴的一电教化教学资料，其特征是具有生动性、针对性，也能被反复使用。语文教学中，教师引进微课视频可以帮助学生突破教学重难点，减轻教师教学压力，提高课堂教学效益。例如，教师在讲解课文《水调歌头》时，可以制作一个微课视频，将课文中的重难点词汇、句子进行整理，然后将视频下放给学生，让学生在课前进行重复观看、学习，为课堂教学的展开奠定基础。当学生在课前对课文难点进行学习后，不仅可以缩减课堂教学展开所需的时间，提高课堂教学效率，还可以减轻教师课前备课压力，让教师将更多时间利用在教学设计上，优化课堂教学结构。
4.结语
随着时代的发展，教育教学手段不断进步，电教化教学成为主流。语文教师在展开教学时，要有效地对电教化教学手段进行引入，有效的激发了学生课堂学习兴趣，减轻了教师课堂教学压力，提高了课堂教学效率，促进了高质教学的展开。
参考文献
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