【摘 要】
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【正】 语文教改把“双基”教学提到了头等重要的位置。但修辞在“双基”教学中并未得到足够的重视:大多数教师都把主要精力放在分析课文的思想内容、谋篇布局等方面:语音、
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【正】 语文教改把“双基”教学提到了头等重要的位置。但修辞在“双基”教学中并未得到足够的重视:大多数教师都把主要精力放在分析课文的思想内容、谋篇布局等方面:语音、词汇、语法等知识在许多教师的心目中也还有着一定的位置,唯独修辞却成了可有可无的点缀品。要讲,也主要讲辞格,并只限于大、中、小学多年一贯制的十几个老牌辞格。教法也多采用“定义加例句”的方式。考试时,只要学生能够分别指出这些辞格,也就算合格了。 结果,许多学生知道什么是比喻却不会运用比
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