【摘 要】
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在以往的数学教学中教师忽略了学生问题意识的培养,学生机械听讲并且完全听从教师的教学安排,缺乏探究动力,不能自主学习.而问题情境的创设可以使学生融入情境中,对问题进行
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在以往的数学教学中教师忽略了学生问题意识的培养,学生机械听讲并且完全听从教师的教学安排,缺乏探究动力,不能自主学习.而问题情境的创设可以使学生融入情境中,对问题进行分析与探究,让学生成为探究学习的主人,主动参与教学活动,提高核心素养.初中数学教学提出问题要遵循一定的原则,提高问题的质量,并运用可行性策略,激发学生思维的动力,促进学生自主的探究问题,从而对知识达到理解与内化的目的.
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