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【摘 要】在新课标改革的逐渐深入和推进中，如何建立初中物理高效课堂成为了人们关注的重点，目前，虽然初中物理课堂的教学效率相对以前来说有了不少的提高与进步，但初中物理课堂仍然存在许多“无效”、“低效”的环节。所以，构建初中物理高效课堂成为了初中教学中必不可少的一部分。本篇文章就将介绍关于提高初中物理课堂的一些方法，希望能提升初中物理的课堂质量。
【关键词】初中物理 高校课堂 探索与实践
随着新课程的不断改革与深入，高效课堂的教学成为了一种新型的教学方式，与传统的初中物理课堂教学有着极大的区别。改善初中物理课堂教学的质量就要首先提高课堂的吸引力，增强学生学习物理的兴趣，激发他们的学习信心，通过营造良好的课堂氛围，从而达到提高初中物理课堂质量的效果。本文将具体讨论如何打造一堂高效高质的初中物理课堂。
一、首先要让学生认真研读课本，理解教材含义
初中物理的课本文字较为简单精练，表达的意思准确清楚，层次分明并且结构严谨，有着丰富的教学内容，非常适合初中生进行物理学习。所以，对教师来说，要教会学生更好地阅读课本，以达到更好的教学效果和质量。教师在指导学生阅读课本时，首先要教他们阅读课前的预习目标和问题，让他们了解问题的来源、提出。明确将要解决的问题的方向，然后根据这个方向进行更好的学习；其次，教师还要教会学生进行课本中插画的阅读，初中物理课本中有许多插画，来帮助学生对知识进行更好的理解、掌握，所以教师必须要教会他们如何正确高效地进行插画阅读，也可以将插画中的内容编成有趣的小故事讲给学生听，帮助学生更好地理解图画的内容，活跃课堂气氛。比如在“简单机械力学”一章中，有一副关于一个胖子和一个瘦子利用滑轮提起面粉的插画，教师就可以根据这个插画，进行展开，给学生讲一个生动有趣的小故事，引起学生丰富的想象力，激发他们的学习兴趣。
二、不断树立学生的物理意识，培养学生用物理方法解决问题的能力
不管是什么学科的学习，学习方法都是至关重要的，只有找到正确的学习方法，才能达到事半功倍的学习效果。脱离实际教学的学习方法会显得空洞无物，只是一味地强调学习方法而忽略了实际的教学，或者是只注重埋头苦干的学习都是错误的学习方法。好的学习方法需要从渗透到教学中去，依靠实际的教学过程，并且根植于物理知识中去，将学习方法和实践相结合，才能取得良好的教学效果。在物理知识的教学中，也蕴含着极为丰富的知识和内容，需要学生和教师去共同发掘。所以教师要针对不同的教学内容制定不同的教学方法，才能得到事半功倍的效果，使学生更好地掌握物理知识。比如在进行“牛顿第一定律”的教学时，就可以根据其中的内容给学生布置任务，可以让他们分组进行实验活动，从实验中去找到结局，得出结论，这个过程不但培养了学生的自我创造力，并且一定程度上锻炼了他们的实际操作能力和动手能力。
三、教给学生规范的解题方式和科学有效的答题技巧
给学生进行作业的布置也是课堂教学的一部分，是课堂教学的一种延续，也是學生对知识进行巩固、复习、应用的重要环节，所以这是不可或缺的一部分。正确的解题方式可以达到事半功倍的效果，在进行解题时，要有系统完备的知识，保持头脑清晰。对解题方法进行合理的规范，运用三步法的原理，即讲道理、摆事实、得结论的方法，才能更好的对所学知识进行掌握，巩固，也可以达到对知识的更深刻的认识和了解。按比如在解决“游泳的物理原理”这个问题时，第一步先要做的就是摆出自己的观点，即游泳用到的物理原理是物体之间的作用是相互的；其次需要做的是拿出事实，即游泳的时候用手向后拨水，水就能给人一种向前的力，这就是摆事实；最后就需要得出结论，即所以游戏是运用了物体间的力，人才能得以前进的结论。这就是一个较为系统、规范的解题方式，这种解题方式具有清晰的解题思路，规范的解题方法。不但有利于让学生了解更多的物理原理和知识，更能让他们从学习中学到清晰的思路和准确规范的思维方式。
四、帮助学生养成做物理实验的习惯，培养他们的观察能力
初中物理的教学是离不开做实验的，实验可以更加直观、形象的给学生展示物理中一些深奥、复杂的现象和原理，所以，想要更好的进行物理学习，就必须要重视物理实验的教学。物理学通常和日常生活是密不可分的，学生可以经常在实际的生活中发现许许多多的物理现象，所以可以教给学生独特的思考能力和观察能力，让他们学会观察生活中的物理现象，从生活出发，不但有利于培养学生的学习兴趣，也能充分调动学生学习的积极性，让他们更好的学习物理知识。另外，物理学是一门以实验为基础的学科，对于初中生来说，适当的实验展示可以满足他们的好奇心，增加他们学习物理的兴趣，通过实验他们可以掌握更多的物理学原理。比如在对学生进行“力学”这一章知识的学习时，可以让学生进行实验，可以由几名同学参与，让他们做相同的力的运动，计算相关功、功率和机械效率，找出其中功率最大的以及机械效率最高的，然后让学生提出自己的疑问，是不是做功最多就能获得最高的效率？功率是不是就最大？通过对这些问提的了解，就可以更好地了解力学的知识，增加学生的兴趣，调动他们的积极性。
结语：随着课标的不断改革，教材的不断创新，初中物理的教学越来越受到社会各界的关注，物理的学习得到更多的重视，对于物理课堂教学的要求也越来越高，这就要求老师在能充分调动学生积极性的情况下，让他们更好更完全的掌握物理相关知识，并能做到举一反三，理论结合实际，让同学们学有所成，最终能利用物理知识解决生活中的一些问题。
参考文献
[1]孙涛.如何激发学生学习初中物理的兴趣[M].北京：人民教育
出版社，2008.
[2]董奇.心理与教育研究方法[M].北京师范大学出版社，2006.
【关键词】初中物理 高校课堂 探索与实践
随着新课程的不断改革与深入，高效课堂的教学成为了一种新型的教学方式，与传统的初中物理课堂教学有着极大的区别。改善初中物理课堂教学的质量就要首先提高课堂的吸引力，增强学生学习物理的兴趣，激发他们的学习信心，通过营造良好的课堂氛围，从而达到提高初中物理课堂质量的效果。本文将具体讨论如何打造一堂高效高质的初中物理课堂。
一、首先要让学生认真研读课本，理解教材含义
初中物理的课本文字较为简单精练，表达的意思准确清楚，层次分明并且结构严谨，有着丰富的教学内容，非常适合初中生进行物理学习。所以，对教师来说，要教会学生更好地阅读课本，以达到更好的教学效果和质量。教师在指导学生阅读课本时，首先要教他们阅读课前的预习目标和问题，让他们了解问题的来源、提出。明确将要解决的问题的方向，然后根据这个方向进行更好的学习；其次，教师还要教会学生进行课本中插画的阅读，初中物理课本中有许多插画，来帮助学生对知识进行更好的理解、掌握，所以教师必须要教会他们如何正确高效地进行插画阅读，也可以将插画中的内容编成有趣的小故事讲给学生听，帮助学生更好地理解图画的内容，活跃课堂气氛。比如在“简单机械力学”一章中，有一副关于一个胖子和一个瘦子利用滑轮提起面粉的插画，教师就可以根据这个插画，进行展开，给学生讲一个生动有趣的小故事，引起学生丰富的想象力，激发他们的学习兴趣。
二、不断树立学生的物理意识，培养学生用物理方法解决问题的能力
不管是什么学科的学习，学习方法都是至关重要的，只有找到正确的学习方法，才能达到事半功倍的学习效果。脱离实际教学的学习方法会显得空洞无物，只是一味地强调学习方法而忽略了实际的教学，或者是只注重埋头苦干的学习都是错误的学习方法。好的学习方法需要从渗透到教学中去，依靠实际的教学过程，并且根植于物理知识中去，将学习方法和实践相结合，才能取得良好的教学效果。在物理知识的教学中，也蕴含着极为丰富的知识和内容，需要学生和教师去共同发掘。所以教师要针对不同的教学内容制定不同的教学方法，才能得到事半功倍的效果，使学生更好地掌握物理知识。比如在进行“牛顿第一定律”的教学时，就可以根据其中的内容给学生布置任务，可以让他们分组进行实验活动，从实验中去找到结局，得出结论，这个过程不但培养了学生的自我创造力，并且一定程度上锻炼了他们的实际操作能力和动手能力。
三、教给学生规范的解题方式和科学有效的答题技巧
给学生进行作业的布置也是课堂教学的一部分，是课堂教学的一种延续，也是學生对知识进行巩固、复习、应用的重要环节，所以这是不可或缺的一部分。正确的解题方式可以达到事半功倍的效果，在进行解题时，要有系统完备的知识，保持头脑清晰。对解题方法进行合理的规范，运用三步法的原理，即讲道理、摆事实、得结论的方法，才能更好的对所学知识进行掌握，巩固，也可以达到对知识的更深刻的认识和了解。按比如在解决“游泳的物理原理”这个问题时，第一步先要做的就是摆出自己的观点，即游泳用到的物理原理是物体之间的作用是相互的；其次需要做的是拿出事实，即游泳的时候用手向后拨水，水就能给人一种向前的力，这就是摆事实；最后就需要得出结论，即所以游戏是运用了物体间的力，人才能得以前进的结论。这就是一个较为系统、规范的解题方式，这种解题方式具有清晰的解题思路，规范的解题方法。不但有利于让学生了解更多的物理原理和知识，更能让他们从学习中学到清晰的思路和准确规范的思维方式。
四、帮助学生养成做物理实验的习惯，培养他们的观察能力
初中物理的教学是离不开做实验的，实验可以更加直观、形象的给学生展示物理中一些深奥、复杂的现象和原理，所以，想要更好的进行物理学习，就必须要重视物理实验的教学。物理学通常和日常生活是密不可分的，学生可以经常在实际的生活中发现许许多多的物理现象，所以可以教给学生独特的思考能力和观察能力，让他们学会观察生活中的物理现象，从生活出发，不但有利于培养学生的学习兴趣，也能充分调动学生学习的积极性，让他们更好的学习物理知识。另外，物理学是一门以实验为基础的学科，对于初中生来说，适当的实验展示可以满足他们的好奇心，增加他们学习物理的兴趣，通过实验他们可以掌握更多的物理学原理。比如在对学生进行“力学”这一章知识的学习时，可以让学生进行实验，可以由几名同学参与，让他们做相同的力的运动，计算相关功、功率和机械效率，找出其中功率最大的以及机械效率最高的，然后让学生提出自己的疑问，是不是做功最多就能获得最高的效率？功率是不是就最大？通过对这些问提的了解，就可以更好地了解力学的知识，增加学生的兴趣，调动他们的积极性。
结语：随着课标的不断改革，教材的不断创新，初中物理的教学越来越受到社会各界的关注，物理的学习得到更多的重视，对于物理课堂教学的要求也越来越高，这就要求老师在能充分调动学生积极性的情况下，让他们更好更完全的掌握物理相关知识，并能做到举一反三，理论结合实际，让同学们学有所成，最终能利用物理知识解决生活中的一些问题。
参考文献
[1]孙涛.如何激发学生学习初中物理的兴趣[M].北京：人民教育
出版社，2008.
[2]董奇.心理与教育研究方法[M].北京师范大学出版社，2006.