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通过对第二语言写作教学的三个教学流派：成果教学法、过程教学法和体裁教学法的分析，本文提出大学英语的写作教学有其自身的特点，写作教学应该兼收并蓄，以调动学生的积极性为主，教师要了解以上三个教学流派的优点及其缺点，在教学中使用最新的科研成果——写长法，以达到更好的教学效果。
以写促学，提高大学英语教学质量
【摘 要】
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通过对第二语言写作教学的三个教学流派：成果教学法、过程教学法和体裁教学法的分析，本文提出大学英语的写作教学有其自身的特点，写作教学应该兼收并蓄，以调动学生的积极性为主，教
【机 构】
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广东商学院外国语学院
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2008年1期
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