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“数学学习应从学生己有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象戍数学模型并进行解释与应用”。数学源于生活，寓于生活，用于生活。让数学走进生活，通过数学活动情景体验、动手实践、自主探索、合作交流，然后给予及时的正确评价，让学生享受数学活动的乐趣，感受数学的应用价值。教师应给学生提供更广阔、自由、自然的空间，让学生走出课本，让数学走向生活。