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自从与孩子们有了约定，每天晚饭后我都会和他们在空间日志里“煲”心思。这天晚上，照常满含期待地一篇篇打开孩子们的日志，没想到这样的文字不断映入眼帘：
本以为能坐车去，到了南海子公园能够洒脱洒脱，玩得不尽兴不归。可现实总是那么残酷：我们去南海子公园的唯一交通工具竟然是“11”路！在走着“25000里长征”时，同学们纷纷抱怨：啊，累死我了。……
今天下午，我们六年级去了南海子公园。刚听到这个消息时，我很高兴，因为我们既可以不上课，又可以领略美景。可是就在我高兴的时候，听到了一个惊天动地的事情——我们要走着去！……
“累死我了！”我一回到家就喊。我为什么喊累呢？那是因为我们六年级今天去南海子游学了。游学还不算什么，可主要是走着去的！……
那天下午组织全体六年级的孩子去了趟南海子公园，让他们尽情享受一下午投身大自然怀抱的时光。我们没规定他们干什么，读书、写生、摄影、收集落叶……或者发呆。听到要去南海子公园的消息，孩子们一个个兴奋不已。可也正如他们日志中写的，发现是要走着去，他们就开始先入为主地“累”了。
从学校到南海子公园有多少里路呢？孩子们笔下的“25000里长征”实际上不超过2500米。正值青春年少，生龙活虎的男孩女孩，却因为这半个小时的路程叫苦不迭，的确令人深思。
所幸，孩子们的日志中也有这样的文字：
坐下，拿出事先就准备好的笔和纸，静静地写着东西，我全身心地将自己与这些景色融在了一起。一直在写呀写，丝毫没有注意张嘉琦拿着包在我旁边坐下，伸出脖子在欣赏我的作品……
这是一个叫洋的女孩写的——一个具有很强的自理能力的孩子。她会独立制作可口的辣椒酱，会独立为全家烹饪营养好吃的正餐，会独立浆洗全家的衣服……这样的孩子，不会因为要步行去南海子公园而感到累。也只有不觉得累的孩子，才有如此丰富的收获，如此诗意！可惜的是，像这样用积极的心态享受每一次经历的孩子，太少了！
我是70后，在农村长大，小学和初中都是每天步行上学放学。村小离家大概五六里路，塘埂田埂曲曲弯弯，下雨天泥泞湿滑，可我们从没有觉得累过。我参加工作是上世纪90年代初，在村小任教，每年春天组织孩子们春游，都是步行十几里去爬山，来回路上要花三四个小时，几乎没一个孩子喊累。那些熊孩子们一路欢歌，登山时争先恐后，还不停地发现着新鲜事物和新的快乐……
以前的孩子自己走着上学，走着回家；如今，每天上学放学的时候，学校门口车水马龙，接送孩子的家长和各种车辆比孩子的数量还要多。有人说，现在的孩子没有“放学路上”，这是让人不无惋惜的大实话。王开岭在《放学路上》中这样写道：“从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。”眼前的孩子呢？“他们被装进一只只豪华的笼子，直接运回了家，像贵重行李。”现在的孩子们失去了“放学路上”，也失去了很多很多——与同伴一路戏耍的快乐，一路“探险”的快乐，与大自然拥抱的快乐……孩子们失去了很多锻炼的机会，锻炼身体的机会；自己管理时光的机会，与同学交流的机会……孩子们失去了太多太多，包括强健的体质、坚韧的毅力和独立的能力，尤其是发现快乐的“本能”。
我曾经针对孩子们在家庭生活和学校生活中的极端依赖的情况，精心开展过“与家长面对面”活动。坐下来，既以一颗同理心表示对家长“无微不至”爱护孩子的理解，又以一颗教育心指出孩子终将要成为他自己。那次谈话后，一些家长表示要反思自己“爱”的方式和行为，然而，今天来看，收效甚微。那么，这次，是不是应该让孩子们互相启发一下呢？或许，那个不觉得累的女孩，能让那些喊“累”的男孩女孩明白点什么吧。
我决定第二天在课堂上和孩子们一起来讨论“累”的话题。
我整理了孩子们的日志，从其中选择有代表性的内容，展示给孩子们阅读，然后交流自己的想法。因为一贯的平等、宽松的氛围，孩子们无论讨论什么话题都畅所欲言，从不掩饰自己的真实想法。
为什么许多孩子会觉得累呢？我让孩子们来想一想关键的原因到底是什么。去年还赖着和爸爸妈妈一起睡觉的泽说：“我听见有人说走去会很累，就觉得累了。还有，平时也没锻炼过，真的很累。”馨高高举起了手：“我觉得主要是平时从没有走过这么多路，上学放学都是爸爸妈妈开车接送的，依赖惯了。”
也有孩子不同意了：“要走一个多小时呢，能不累吗？”
我提醒他们，实际上，从学校走到南海子，只用了半个小时。他们张大嘴巴“啊——”，面面相觑。再回忆自己到了南海子之后都干了些什么，他们才发现，凡是纠结于累的人，原本想着到南海子能够在大自然的怀抱里撒欢的，却因为从一开始就担心着回来又要走那么多路，“累”得干什么都没有兴趣。有没有不感到累的呢？只有三五个孩子举起了手。其中的一个孩子，个子不高，却是班上的运动健将，他骄傲地说，每次去南海子，他都是跑步去的，根本就不觉得累。他还跟同学们分享了这次在南海子收获的快乐：和英语老师一起收集落叶，在草地上撒欢，欣赏游人“海”中泛舟，寻找麋鹿的踪影……
是时候将洋的日志展示出来了，我希望孩子们能从中有所感悟。
洋又为什么不觉得累呢？她告诉大家说：“我不觉得累，有这样几个原因。首先，在家里，我什么都会干，从不依赖爸爸妈妈，觉得走着去南海子算不了什么。我还经常带着弟弟走到公交车站，乘车去图书馆呢。第二点，我觉得这是一次难得的与大自然拥抱的机会，平时在家里就面对电脑电视，很无聊的。季节不同了嘛，南海子一定有令人期待的景色啊。还有一点，就是能跟好朋友一起去南海子，一路上有说有笑的，哪顾得上累啊……关键嘛，老师说过，有什么样的心态就有什么样的命运，我觉得这话很有道理的。”听了洋的话，有几个孩子迫不及待地举起了手，说自己在家也会干些什么，一脸的骄傲。更多的孩子低着头或者呆呆地望着别人，若有所思。
我也和他们聊起了自己小时候上学放学以及春游的故事。我告诉他们，老师小的时候每天上学要来回步行20里路，在路上游戏玩耍，下水摸螃蟹上树摘野果，每天都生龙活虎精力充沛，从不觉得累；农忙的时候，每个小孩都要跟着大人下田干活，汗流浃背满身泥巴却还兴致勃勃地和小伙伴比赛；春游步行十几里路，登上高高的山顶，在山顶上联欢……直听得他们一个个睁大了羡慕的眼睛。
我想，不能期望这样的一次聊天能立竿见影地改变点什么，可至少，孩子们有了这样的一次自我反思，这样的一次经历，或多或少会让他们收获点什么吧。
当然，真正需要反思这种现象的，也还有我们这些成人吧。是啊，因为“累”，生活少了很多灿烂的阳光；因为积极面对，生命会多了许多暖暖的诗意。那些被“累”累着的孩子，是谁从他们生命的底色里抹去了原本应该自由生长的诗意呢？
（作者单位：北京亦庄实验小学）
本以为能坐车去，到了南海子公园能够洒脱洒脱，玩得不尽兴不归。可现实总是那么残酷：我们去南海子公园的唯一交通工具竟然是“11”路！在走着“25000里长征”时，同学们纷纷抱怨：啊，累死我了。……
今天下午，我们六年级去了南海子公园。刚听到这个消息时，我很高兴，因为我们既可以不上课，又可以领略美景。可是就在我高兴的时候，听到了一个惊天动地的事情——我们要走着去！……
“累死我了！”我一回到家就喊。我为什么喊累呢？那是因为我们六年级今天去南海子游学了。游学还不算什么，可主要是走着去的！……
那天下午组织全体六年级的孩子去了趟南海子公园，让他们尽情享受一下午投身大自然怀抱的时光。我们没规定他们干什么，读书、写生、摄影、收集落叶……或者发呆。听到要去南海子公园的消息，孩子们一个个兴奋不已。可也正如他们日志中写的，发现是要走着去，他们就开始先入为主地“累”了。
从学校到南海子公园有多少里路呢？孩子们笔下的“25000里长征”实际上不超过2500米。正值青春年少，生龙活虎的男孩女孩，却因为这半个小时的路程叫苦不迭，的确令人深思。
所幸，孩子们的日志中也有这样的文字：
坐下，拿出事先就准备好的笔和纸，静静地写着东西，我全身心地将自己与这些景色融在了一起。一直在写呀写，丝毫没有注意张嘉琦拿着包在我旁边坐下，伸出脖子在欣赏我的作品……
这是一个叫洋的女孩写的——一个具有很强的自理能力的孩子。她会独立制作可口的辣椒酱，会独立为全家烹饪营养好吃的正餐，会独立浆洗全家的衣服……这样的孩子，不会因为要步行去南海子公园而感到累。也只有不觉得累的孩子，才有如此丰富的收获，如此诗意！可惜的是，像这样用积极的心态享受每一次经历的孩子，太少了！
我是70后，在农村长大，小学和初中都是每天步行上学放学。村小离家大概五六里路，塘埂田埂曲曲弯弯，下雨天泥泞湿滑，可我们从没有觉得累过。我参加工作是上世纪90年代初，在村小任教，每年春天组织孩子们春游，都是步行十几里去爬山，来回路上要花三四个小时，几乎没一个孩子喊累。那些熊孩子们一路欢歌，登山时争先恐后，还不停地发现着新鲜事物和新的快乐……
以前的孩子自己走着上学，走着回家；如今，每天上学放学的时候，学校门口车水马龙，接送孩子的家长和各种车辆比孩子的数量还要多。有人说，现在的孩子没有“放学路上”，这是让人不无惋惜的大实话。王开岭在《放学路上》中这样写道：“从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。”眼前的孩子呢？“他们被装进一只只豪华的笼子，直接运回了家，像贵重行李。”现在的孩子们失去了“放学路上”，也失去了很多很多——与同伴一路戏耍的快乐，一路“探险”的快乐，与大自然拥抱的快乐……孩子们失去了很多锻炼的机会，锻炼身体的机会；自己管理时光的机会，与同学交流的机会……孩子们失去了太多太多，包括强健的体质、坚韧的毅力和独立的能力，尤其是发现快乐的“本能”。
我曾经针对孩子们在家庭生活和学校生活中的极端依赖的情况，精心开展过“与家长面对面”活动。坐下来，既以一颗同理心表示对家长“无微不至”爱护孩子的理解，又以一颗教育心指出孩子终将要成为他自己。那次谈话后，一些家长表示要反思自己“爱”的方式和行为，然而，今天来看，收效甚微。那么，这次，是不是应该让孩子们互相启发一下呢？或许，那个不觉得累的女孩，能让那些喊“累”的男孩女孩明白点什么吧。
我决定第二天在课堂上和孩子们一起来讨论“累”的话题。
我整理了孩子们的日志，从其中选择有代表性的内容，展示给孩子们阅读，然后交流自己的想法。因为一贯的平等、宽松的氛围，孩子们无论讨论什么话题都畅所欲言，从不掩饰自己的真实想法。
为什么许多孩子会觉得累呢？我让孩子们来想一想关键的原因到底是什么。去年还赖着和爸爸妈妈一起睡觉的泽说：“我听见有人说走去会很累，就觉得累了。还有，平时也没锻炼过，真的很累。”馨高高举起了手：“我觉得主要是平时从没有走过这么多路，上学放学都是爸爸妈妈开车接送的，依赖惯了。”
也有孩子不同意了：“要走一个多小时呢，能不累吗？”
我提醒他们，实际上，从学校走到南海子，只用了半个小时。他们张大嘴巴“啊——”，面面相觑。再回忆自己到了南海子之后都干了些什么，他们才发现，凡是纠结于累的人，原本想着到南海子能够在大自然的怀抱里撒欢的，却因为从一开始就担心着回来又要走那么多路，“累”得干什么都没有兴趣。有没有不感到累的呢？只有三五个孩子举起了手。其中的一个孩子，个子不高，却是班上的运动健将，他骄傲地说，每次去南海子，他都是跑步去的，根本就不觉得累。他还跟同学们分享了这次在南海子收获的快乐：和英语老师一起收集落叶，在草地上撒欢，欣赏游人“海”中泛舟，寻找麋鹿的踪影……
是时候将洋的日志展示出来了，我希望孩子们能从中有所感悟。
洋又为什么不觉得累呢？她告诉大家说：“我不觉得累，有这样几个原因。首先，在家里，我什么都会干，从不依赖爸爸妈妈，觉得走着去南海子算不了什么。我还经常带着弟弟走到公交车站，乘车去图书馆呢。第二点，我觉得这是一次难得的与大自然拥抱的机会，平时在家里就面对电脑电视，很无聊的。季节不同了嘛，南海子一定有令人期待的景色啊。还有一点，就是能跟好朋友一起去南海子，一路上有说有笑的，哪顾得上累啊……关键嘛，老师说过，有什么样的心态就有什么样的命运，我觉得这话很有道理的。”听了洋的话，有几个孩子迫不及待地举起了手，说自己在家也会干些什么，一脸的骄傲。更多的孩子低着头或者呆呆地望着别人，若有所思。
我也和他们聊起了自己小时候上学放学以及春游的故事。我告诉他们，老师小的时候每天上学要来回步行20里路，在路上游戏玩耍，下水摸螃蟹上树摘野果，每天都生龙活虎精力充沛，从不觉得累；农忙的时候，每个小孩都要跟着大人下田干活，汗流浃背满身泥巴却还兴致勃勃地和小伙伴比赛；春游步行十几里路，登上高高的山顶，在山顶上联欢……直听得他们一个个睁大了羡慕的眼睛。
我想，不能期望这样的一次聊天能立竿见影地改变点什么，可至少，孩子们有了这样的一次自我反思，这样的一次经历，或多或少会让他们收获点什么吧。
当然，真正需要反思这种现象的，也还有我们这些成人吧。是啊，因为“累”，生活少了很多灿烂的阳光；因为积极面对，生命会多了许多暖暖的诗意。那些被“累”累着的孩子，是谁从他们生命的底色里抹去了原本应该自由生长的诗意呢？
（作者单位：北京亦庄实验小学）