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摘要：中式英语产生的原因主要是英语初学者深受汉语表达方式、思维方式、文化背景的影响。我国学生在汉语环境中学习英语，缺少真实的语言环境，容易套用汉语语言规则和习惯去使用英语，从而产生语用失误。文章分析中式英语的成因及其对策，以便提高英语初学者的语言运用能力，达到有效交流的目的。
关键词：中式英语;成因;对策
中式英语（Chinglish），也叫汉式英语或中国式英语，是指我国英语学习者在学习和使用英语时，把汉语的语言规则运用到英语语言之中，受汉语的思维方式和相应的文化背景知识的干扰和影响而说出的不合英语文化习惯的畸形英语。随着英语在中国的广泛应用，很多学习者在使用英语进行交流时或多或少地受到汉语的影响，但这种影响随着学习者语言水平的提高而逐渐减少。同时，我们也要充分认识到“中式英语”并不可怕，因为在跨文化交流中，人与人之间还存在“意义协商”的过程;具体地说，并非所有中式英语都不被别人所理解，有的表达受文化认同影响已经被西方人所接受，但在正式交流或正式文体中使用中式英语就会产生误解甚至曲解，严重影响了跨文化交流的有效性。
一、中式英语的成因
中式英语的成因主要归结为：思维的差异、母语负干扰、双语能力欠佳三个方面。首先，思维和语言是密不可分的，两者相互依存，共同发展。东西方迥异的思维方式导致了语言的差异，中国人在谈论一个问题时，总有一个由次要到主要、由背景到任务、从相关信息到话题的发展过程。而西方人谈话或写文章习惯开门见山，把话题放在最前面，以引起听话人或读者的重视。西方文化习惯果前因后，中国文化习惯前因后果。我国英语学习者用中式思维对英语语言进行套用。其次，母语负干扰不容忽视。理论上说，一个人的外语水平很难超越其母语水平。但国人英语初学者是在汉语环境下学习英语，母语对英语的消极影响比较大。他们往往会将汉语的表达方式有意无意地用到英语中去，不可避免地出现了中式英语。第三，有效减少母语对英语学习影响的方式就是提高双语水平。英语学习者在充分了解英汉两种语言的文化差异、语义差异、句式结构差异等之后，母语对英语学习的影响就会相应减少，从而有效避免中式英语的产生。
二、减少中式英语的对策
对于母语为汉语的学习者来说，要想完全避免汉语的影响几乎是不可能的。了解相关对策只是尽可能减少中式英语产生。首先，加强英语基础学习，提高语言交际能力。英语基础包括基础知识和基本技能。加强基础知识的学习和基本技能的训练是提高语言交际能力的先决条件。语音、词汇、语法是构成语言的基本要素。语音学好了是提高语言交际能力的基础;词汇是构建句子，形成话语的基石。在学习英语单词时，除弄懂基本词意外，还要注意单词用法和使用语境，特别是固定搭配和习惯用法。英语句子中，各句子成分摆放位置较汉语灵活，特别是状语和定语的位置更是如此。因此，掌握语言的基础知识和基本技能才能有效提高语言交际能力。除此之外还要了解英语国家的文化历史、风土人情、生活习惯、交际的场合和对象的具体身份、社会和心理的因素，才能做到准确表达。其次，提高英语常识积累，大量阅读英文素材。大量阅读原版材料，积累英语文化中标准正规的地道表达方式。阅读原版材料最大的好处在于，我们会潜移默化地吸收英语世界里最常用、最为自然的英语表达方式。在英语学习碰到不确定的表达时，可以先翻一翻词典，如果能在词典中找到相关词条或例句，那这个表达就可以放心使用。如果词典中找不到，可以上网查找权威外刊和语料库，如果能找到相应例证，那么表达的问题也不大。第三，了解英汉语言差异，培养英语思维方式。英汉语言差异主要表现在语音、词汇和句子结构上。认识英汉两种语言的差异是训练英语思维的基础。英语学习者可以从模仿入手，大量的听，大量的模仿，增加语言输入和输出，频繁的使用英语进行交流，用英语去思考。增加真实环境下的英语交流频次，多了解英语国家的文化也有助于我们养成英语思维的习惯。同时，英语学习者个人也应该养成阅读、背诵、朗诵的习惯。大量阅读或者朗诵一些符合真实生活的英美作品，有助于英语学习者熟悉西方人的思维方式、语用模式、表达习惯等，从而学会用地道的英语表达自己的思想。
三、结语
笔者认为，要正确认识中式英语，才能真正发挥其应有的交际功能，达到有效交流的目的。学习英语者只有提高个人的英语应用能力，才能最大限度地减少中式英语的产生，对其态度不能是顺其自然。要学会辩证看待中式英语问题，只有正确地认识世界才能更好地改造世界，只有正确地认识问题才能恰当地解决问题。作为英语初学者要坦然面对，尽可能接触地道英语，了解英汉文化差异，训练英语思维，逐渐减少中式英语现象，才能有效提高语言交际能力。
参考文献
[1]李文中.中国英语与中国式英语[J].外语教学与研究，1993（4）—24.
[2][美] 瓊·平卡姆，中式英语之鉴[M]北京：外语教学与研究出版社，2000.
关键词：中式英语;成因;对策
中式英语（Chinglish），也叫汉式英语或中国式英语，是指我国英语学习者在学习和使用英语时，把汉语的语言规则运用到英语语言之中，受汉语的思维方式和相应的文化背景知识的干扰和影响而说出的不合英语文化习惯的畸形英语。随着英语在中国的广泛应用，很多学习者在使用英语进行交流时或多或少地受到汉语的影响，但这种影响随着学习者语言水平的提高而逐渐减少。同时，我们也要充分认识到“中式英语”并不可怕，因为在跨文化交流中，人与人之间还存在“意义协商”的过程;具体地说，并非所有中式英语都不被别人所理解，有的表达受文化认同影响已经被西方人所接受，但在正式交流或正式文体中使用中式英语就会产生误解甚至曲解，严重影响了跨文化交流的有效性。
一、中式英语的成因
中式英语的成因主要归结为：思维的差异、母语负干扰、双语能力欠佳三个方面。首先，思维和语言是密不可分的，两者相互依存，共同发展。东西方迥异的思维方式导致了语言的差异，中国人在谈论一个问题时，总有一个由次要到主要、由背景到任务、从相关信息到话题的发展过程。而西方人谈话或写文章习惯开门见山，把话题放在最前面，以引起听话人或读者的重视。西方文化习惯果前因后，中国文化习惯前因后果。我国英语学习者用中式思维对英语语言进行套用。其次，母语负干扰不容忽视。理论上说，一个人的外语水平很难超越其母语水平。但国人英语初学者是在汉语环境下学习英语，母语对英语的消极影响比较大。他们往往会将汉语的表达方式有意无意地用到英语中去，不可避免地出现了中式英语。第三，有效减少母语对英语学习影响的方式就是提高双语水平。英语学习者在充分了解英汉两种语言的文化差异、语义差异、句式结构差异等之后，母语对英语学习的影响就会相应减少，从而有效避免中式英语的产生。
二、减少中式英语的对策
对于母语为汉语的学习者来说，要想完全避免汉语的影响几乎是不可能的。了解相关对策只是尽可能减少中式英语产生。首先，加强英语基础学习，提高语言交际能力。英语基础包括基础知识和基本技能。加强基础知识的学习和基本技能的训练是提高语言交际能力的先决条件。语音、词汇、语法是构成语言的基本要素。语音学好了是提高语言交际能力的基础;词汇是构建句子，形成话语的基石。在学习英语单词时，除弄懂基本词意外，还要注意单词用法和使用语境，特别是固定搭配和习惯用法。英语句子中，各句子成分摆放位置较汉语灵活，特别是状语和定语的位置更是如此。因此，掌握语言的基础知识和基本技能才能有效提高语言交际能力。除此之外还要了解英语国家的文化历史、风土人情、生活习惯、交际的场合和对象的具体身份、社会和心理的因素，才能做到准确表达。其次，提高英语常识积累，大量阅读英文素材。大量阅读原版材料，积累英语文化中标准正规的地道表达方式。阅读原版材料最大的好处在于，我们会潜移默化地吸收英语世界里最常用、最为自然的英语表达方式。在英语学习碰到不确定的表达时，可以先翻一翻词典，如果能在词典中找到相关词条或例句，那这个表达就可以放心使用。如果词典中找不到，可以上网查找权威外刊和语料库，如果能找到相应例证，那么表达的问题也不大。第三，了解英汉语言差异，培养英语思维方式。英汉语言差异主要表现在语音、词汇和句子结构上。认识英汉两种语言的差异是训练英语思维的基础。英语学习者可以从模仿入手，大量的听，大量的模仿，增加语言输入和输出，频繁的使用英语进行交流，用英语去思考。增加真实环境下的英语交流频次，多了解英语国家的文化也有助于我们养成英语思维的习惯。同时，英语学习者个人也应该养成阅读、背诵、朗诵的习惯。大量阅读或者朗诵一些符合真实生活的英美作品，有助于英语学习者熟悉西方人的思维方式、语用模式、表达习惯等，从而学会用地道的英语表达自己的思想。
三、结语
笔者认为，要正确认识中式英语，才能真正发挥其应有的交际功能，达到有效交流的目的。学习英语者只有提高个人的英语应用能力，才能最大限度地减少中式英语的产生，对其态度不能是顺其自然。要学会辩证看待中式英语问题，只有正确地认识世界才能更好地改造世界，只有正确地认识问题才能恰当地解决问题。作为英语初学者要坦然面对，尽可能接触地道英语，了解英汉文化差异，训练英语思维，逐渐减少中式英语现象，才能有效提高语言交际能力。
参考文献
[1]李文中.中国英语与中国式英语[J].外语教学与研究，1993（4）—24.
[2][美] 瓊·平卡姆，中式英语之鉴[M]北京：外语教学与研究出版社，2000.