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长期以来，我国高中地理一直采用单一的国家课程，使其处于绝对的统治地位。但随着课程改革的深入发展，国家课程的弊端也暴露无遗。人口、资源、环境、社会的时代性发展已使得国家课程无法满足各地区和学校的需求。因此，加强对校本课程开发的研究是必然趋势。运用分析比较、文献研究等研究方法，以综合性实践活动课程为载体，以专题教学为模式，进行地理学科下的校本课程开发研究。通过对师大附中高中地理教师与部分学生的问卷调查，分析其对校本课程开发的认识与态度，探索其中的原因，分析教师与学生的实际需要，展开讨论，给出校本课程开发所存在问题的应对建议。重点是在此基础之上，构建一套基于专题教学模式的高中地理校本课程内容体系。