论文部分内容阅读
以'细胞生活的环境'为例,通过创设问题情境,有效帮助学生形成发现问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生主动构建生物学核心概念。
问题驱动教学法在生物教学中的应用?——以“细胞生活的环境”一节为例
【摘 要】
：
以'细胞生活的环境'为例,通过创设问题情境,有效帮助学生形成发现问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生主动构建生物学核心概念。
【机 构】
：
广东省中山市华侨中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2016年12X期
其他文献
现代教育的主要目标是培养有创新意识和创新能力的创新型人才,不是培养只会固守在前人经验中、前人智慧中陶醉的书呆子。现代课堂应该培养的是有自主学习意识和自主学习能力
以“认识鬼针草”为例，介绍了利用微信公众号推送鬼针草图文、小视频、人文等相关信息，弥补了传统植物腊叶标本在直观、全面展示该物种生物学特征的不足，极大地丰富了鬼针草植物
<正> 曲阜市农机推广站为改善大棚蔬菜生产条件,引进了独轮式田园耕作机进行试验示范,取得了良好的效果。 该机采用手扶式独轮设计,配套动力采用国产165F、170f、175f四行程
<正>兴趣是最好的老师,只有当学生对所学课程产生浓厚兴趣后,才会积极主动地参与到课程学习之中。那么,在高中生物教学中应如何有效地培养学生的学习兴趣呢?首先,教师要注重
期刊