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本节课笔者在充分理解教材的基础上，本着设、探、练、拓、解的教学模式，引导学生大胆猜想、探索、交流、获得知识，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。其次根据变式分层的思想，设计具有一定跨度的问题串，组织学生进行变式训练，有效地实施分层次教学，使每个学生都能得到充分发展。
例谈“相似三角形”一课的教学方法
【摘 要】
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本节课笔者在充分理解教材的基础上，本着设、探、练、拓、解的教学模式，引导学生大胆猜想、探索、交流、获得知识，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
【机 构】
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江苏省新沂市第四中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2009年4期
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