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由于经济的快速发展，农村的剩余劳动力越来越多，外出务工人数也逐年增加，留守儿童数量随之增长。我校是一所寄宿制中学，学生主要来自城郊，现有2300余名学生，留守儿童近300人，调查发现，多数留守儿童存在心理、学习、品质等不同程度的问题，由于外出务工人群仍在加大，留守儿童问题就更加凸显，这不仅涉及农民工的利益，也直接制约我国农村人口素质的提高，在对留守儿童问题进行分析的基础上提出相应的教育对策，更有利于他们健康快乐成长。
一、发挥育人功能，树立“先成人，再成才”的理念
这是做好培养教育留守儿童工作的一个重要原则。只有先成人，才能真正成才，也唯有如此，才能做到全面发展。一方面利用思想品德课教育的优势，对他们进行初步的人生观和价值观教育，另一方面加强正面教育和侧面引导，利用谈话、主题班会、黑板报、手抄报、班干会、团会等形式进行长期坚持不懈的教育。学校要建立学校和家庭对留守儿童相互支持的培养模式，对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握与孩子沟通的技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。定期开家长会、与家长经常联系、家长回家及时进行家访等方式，让家长协同学校对留守儿童进行教育。组建留守儿童之家，让他们分享彼此之间的快乐，理解彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑等。
二、用亲情拨动学生的心灵，尊重感化学生
针对不同类型的学生，提供不同的表现能力的机会，“全面唤醒学生的心灵”。为使留守儿童能像其他儿童一样健康快乐成长，必须完善家庭教育环境，努力为他们营造比较充分的父母与子女的沟通的渠道，搭建他们能够见面交流的桥梁，建立良好的亲子关系，使孩子能够充分感受到父母的爱。家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不断优化家庭的教育环境。作为留守儿童的监护人，需具备一定的素质，要能够及时发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导；真正担负起教养孩子的责任和义务，做到严与爱结合；要定期与留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况。培养他们良好的心理品质，父母应与孩子经常保持联系，要注重与子女的情感交流和心理沟通，使孩子形成正确的生活观。
三、加强心理健康教育，教学生做情绪的主人
学校要选派教师参加心理健康咨询师的培训，定期邀请专家对教师进行系统的培训，开设心理健康活动课，开设心理信箱、电话咨询、心理咨询室、不定期办心理健康专栏、板报等，教师要了解留守儿童的心理特点，结合独特的教育方法，帮助学生平衡心理状态，使其有效调节和控制个人情绪，引导学生及时找到缓解精神紧张、心理压力的途径，走出自我压抑的窘态，以保证留守儿童健康教育规范化、科学化。
四、积极创造多种途径，不断丰富学生的内心世界
做好留守儿童管理工作，了解学生的内心世界也是非常重要的。在形式上除了采用常见的班会课、讨论课外，写学段体会也是有效的方法。留守儿童内心世界逐渐丰富、复杂，不太容易将想法说出来，但在自己的体会上他们却会有所流露，师生感情可以在这里交流，这能帮助他们塑造良好的个性，同时学生也会对教师的工作提出一些平时不敢提的建议，是教师自我检测的镜子，最终可加强留守儿童的管理。学校设立亲情电话，学生每半个月和自己亲人打电话交流一次，每一个月给家长写一封汇报信，问候远在他乡的父母，在沟通与交流中体会父母的艰辛，懂得感恩父母、感恩社会。
心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要用爱的情感去打开孩子的心扉，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，让他们解除任何不必要的心理负担，让他们拥有健康的心理和健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战。
五、打造温馨家园，让学生住得舒心
为了让学生住得舒适，学生宿舍实行“温馨家庭”式管理，给孩子创造一个良好的休息、学习环境。每个宿舍都有专门的生活教师负责学生的生活管理和生活技能训练，指导学生生活、学习，并照顾学生的冷暖起居。时刻保持室内外干净卫生，确保学生生活在一个温馨干净的环境里。学校值班教师晚上经常巡视学生睡觉情况，及时处理学生间的一些纠纷问题，确保学生友好和谐相处。对突然患病的孩子，老师第一时间予以照顾或陪护校医室、市里医院救治，随后再告知学生家长，并做好管理记录。每周定时安排学生洗衣、洗澡。经常开展师生谈心、师生结对子活动，使学生感觉到住在学校比在家里还舒心。学校还制定切实可行的宿舍管理制度，并张贴在宿舍显著位置，要求学生时时对照守则和公约，事事从我做起，人人争做文明学生。
六、拓展教育领域，开展主题教育实践活动
学校坚持开展青少年读书活动，建立班级图书馆，引导农村留守儿童健康阅读，培养他们独立思考习惯和自主学习能力。开展“青少年网络文明行动”“远离毒品，珍爱生命”“读好书，唱好歌”等主题教育活动，引领农村留守儿童远离不健康的生活、娱乐方式，固守心灵的净土。为保障农村留守儿童的健康成长，让他们远离危险、远离违法犯罪、远离不法侵害，学校政教处牵头组织开展各类安全教育活动，使更多农村留守儿童的监护人认识到孩子的安全问题不能忽视，帮助农村留守儿童增强自我保护意识，在思想上、行动上筑牢安全防线。
留守儿童是当今教育面临的新问题、新难题，我们每一位教育工作者都要高度重视，应作为其工作的重点去研究去解决，让留守儿童的成长、学习和生活，成为我们校园中的一朵美丽奇葩。
（作者单位：甘肃酒泉第五中学）
【课题项目】甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果课题编号〔2012〕GSG147。
一、发挥育人功能，树立“先成人，再成才”的理念
这是做好培养教育留守儿童工作的一个重要原则。只有先成人，才能真正成才，也唯有如此，才能做到全面发展。一方面利用思想品德课教育的优势，对他们进行初步的人生观和价值观教育，另一方面加强正面教育和侧面引导，利用谈话、主题班会、黑板报、手抄报、班干会、团会等形式进行长期坚持不懈的教育。学校要建立学校和家庭对留守儿童相互支持的培养模式，对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握与孩子沟通的技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。定期开家长会、与家长经常联系、家长回家及时进行家访等方式，让家长协同学校对留守儿童进行教育。组建留守儿童之家，让他们分享彼此之间的快乐，理解彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑等。
二、用亲情拨动学生的心灵，尊重感化学生
针对不同类型的学生，提供不同的表现能力的机会，“全面唤醒学生的心灵”。为使留守儿童能像其他儿童一样健康快乐成长，必须完善家庭教育环境，努力为他们营造比较充分的父母与子女的沟通的渠道，搭建他们能够见面交流的桥梁，建立良好的亲子关系，使孩子能够充分感受到父母的爱。家长要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不断优化家庭的教育环境。作为留守儿童的监护人，需具备一定的素质，要能够及时发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导；真正担负起教养孩子的责任和义务，做到严与爱结合；要定期与留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况。培养他们良好的心理品质，父母应与孩子经常保持联系，要注重与子女的情感交流和心理沟通，使孩子形成正确的生活观。
三、加强心理健康教育，教学生做情绪的主人
学校要选派教师参加心理健康咨询师的培训，定期邀请专家对教师进行系统的培训，开设心理健康活动课，开设心理信箱、电话咨询、心理咨询室、不定期办心理健康专栏、板报等，教师要了解留守儿童的心理特点，结合独特的教育方法，帮助学生平衡心理状态，使其有效调节和控制个人情绪，引导学生及时找到缓解精神紧张、心理压力的途径，走出自我压抑的窘态，以保证留守儿童健康教育规范化、科学化。
四、积极创造多种途径，不断丰富学生的内心世界
做好留守儿童管理工作，了解学生的内心世界也是非常重要的。在形式上除了采用常见的班会课、讨论课外，写学段体会也是有效的方法。留守儿童内心世界逐渐丰富、复杂，不太容易将想法说出来，但在自己的体会上他们却会有所流露，师生感情可以在这里交流，这能帮助他们塑造良好的个性，同时学生也会对教师的工作提出一些平时不敢提的建议，是教师自我检测的镜子，最终可加强留守儿童的管理。学校设立亲情电话，学生每半个月和自己亲人打电话交流一次，每一个月给家长写一封汇报信，问候远在他乡的父母，在沟通与交流中体会父母的艰辛，懂得感恩父母、感恩社会。
心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要用爱的情感去打开孩子的心扉，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，让他们解除任何不必要的心理负担，让他们拥有健康的心理和健全的人格，增强承受各种心理压力的能力，以迎接明天社会的严峻挑战。
五、打造温馨家园，让学生住得舒心
为了让学生住得舒适，学生宿舍实行“温馨家庭”式管理，给孩子创造一个良好的休息、学习环境。每个宿舍都有专门的生活教师负责学生的生活管理和生活技能训练，指导学生生活、学习，并照顾学生的冷暖起居。时刻保持室内外干净卫生，确保学生生活在一个温馨干净的环境里。学校值班教师晚上经常巡视学生睡觉情况，及时处理学生间的一些纠纷问题，确保学生友好和谐相处。对突然患病的孩子，老师第一时间予以照顾或陪护校医室、市里医院救治，随后再告知学生家长，并做好管理记录。每周定时安排学生洗衣、洗澡。经常开展师生谈心、师生结对子活动，使学生感觉到住在学校比在家里还舒心。学校还制定切实可行的宿舍管理制度，并张贴在宿舍显著位置，要求学生时时对照守则和公约，事事从我做起，人人争做文明学生。
六、拓展教育领域，开展主题教育实践活动
学校坚持开展青少年读书活动，建立班级图书馆，引导农村留守儿童健康阅读，培养他们独立思考习惯和自主学习能力。开展“青少年网络文明行动”“远离毒品，珍爱生命”“读好书，唱好歌”等主题教育活动，引领农村留守儿童远离不健康的生活、娱乐方式，固守心灵的净土。为保障农村留守儿童的健康成长，让他们远离危险、远离违法犯罪、远离不法侵害，学校政教处牵头组织开展各类安全教育活动，使更多农村留守儿童的监护人认识到孩子的安全问题不能忽视，帮助农村留守儿童增强自我保护意识，在思想上、行动上筑牢安全防线。
留守儿童是当今教育面临的新问题、新难题，我们每一位教育工作者都要高度重视，应作为其工作的重点去研究去解决，让留守儿童的成长、学习和生活，成为我们校园中的一朵美丽奇葩。
（作者单位：甘肃酒泉第五中学）
【课题项目】甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果课题编号〔2012〕GSG147。