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摘 要：空竹是我国的一项民俗传统体育项目，受到了广大群众的喜爱。通过在中职校园中的传播与发展，这项民俗传统体 育项目肯定会受到学生们的喜爱，并产生积极的影响。本文将通过对相关资料的研究，来分析空竹运动项目在中职校园中传承与发展的影响。本文将从空竹发展的现状入手，探讨在中职校园中应该如何传承与发展空竹这项民俗传统项目。
关键词：空竹 中职 传承 发展
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0072-02
在我国众多民俗传统体育项目中，空竹占据重要的位置，对于中国社会的影响是不言而喻的。不过延续至今，也渐渐出现了一些问题，即随着土地庙的拆迁，宣南文化开始淡出人们的视线，空竹的传承出现了问题。空竹在中国历史上曾经存在过瞬间的辉煌，但是在辉煌之后却又重归沉寂。然而，从工业革命后，国家和人民群众开始重视传统文化，并且在这样的一种关注之下，我国对于文化的认识也发生了变化，并且文化口号开始从“文化自觉”一直延续到“文化自信”，再接着延续到“文化自强”。在我国民间，空竹是一项具有特色的体育项目，又是一种传统文化，为了能够将这样的文化保留下来，现今的人们就必须要将其进行传承与发扬。当前，文化传播一个非常重要的场所，即学校教育，通过学校教育，为空竹运动项目发展提供平台。本文将从空竹发展的现状入手，探讨在中职校园中应该如何传承与发展空竹这项民俗传统项目。
1 目前空竹发展存在的问题
在我国众多民俗传统体育项目中，空竹占据重要位置。空竹确实有过辉煌的瞬间，但是因为一些缘故，使得空竹这项体育项目出现了后继无人的情况。针对这样的一种现状，社会必须要将此作为一个重点问题。任何一种传统文化想要得到传承与传播，最好的方式便是借助教育的方式。我们知道，文化的交流、碰撞、传播需要借助学校教育。任何文化都能够在其中得到好的传播，如果将空竹放置在其中进行传播，这也是一种极好的方式，而且这也算是在一定程度上对非物质文化遗产的一种保护。任何的传统文化通过不断传承，都可以很好地将文化中的精髓保留下来。近几年来，随着土地庙的拆迁，宣南文化开始淡出人们的视线，空竹的传承出现了问题。为了能够让祖国的文化生生不息，学生在传承与继承文化方面是有着极为艰巨的责任和义务的。
上面说了空竹的整个发展现状，现在主要论述空竹在引入到体育教学中所面临的问题。空竹的引入，无疑丰富了体育课的教学内容，又为体育课穿上了“传统文化的外衣”。但是在实际的运行过程中，却遇到了一系列问题，主要情况如下：（1）通过查阅核心期刊资料，发现与空竹体育运动相关的核心期刊居然只有十几篇，而关于空竹的书籍更是只有少许的几本，通过翻阅，发现这些书籍还只是讲解了空竹的入门以及关于空竹技法的书籍。（2）通过观察以及分析调查回来的资料，发现在小学之中开展的空竹课程居然比高校的课程开展情况要好一些。（3）在我国众多民俗传统体育项目中，空竹占据重要位置。然而，关于空竹发展与继承，始终未形成完整的体系。而且，在这之中还存在着师资匮乏的现象。（4）当前，各个学校开始广泛开展空竹体育运动，但却都是选修课，根本没有得到学校、老师、学生的重视。
2 空竹在校园的传承发展策略
2.1 注重空竹课程的规范与开发
一般来说，要想使得一门课程可以得到好的发展，那么，开发课程尤为重要。在教学建设中，课程设置与开发是非常重要的组成部分，并且对教学质量的评价有着不可忽视的影响。所以，在将空竹这项民俗体育项目引进至中职学校的时候，学校相关领导人一定要加强对于课程内容的设置，要使得在一些体育课程之中可以穿插进空竹的知识，如此便可以使得学生对于空竹的起源有所了解。而且，通过穿插这些内容，可以让学生对“抖空竹”的基本技巧与抖法有更深刻的了解。
在实际教学之中，之所以要对空竹的教学内容以及方法进行规范，是为了能够让学生在以后的运动过程中能够有一个更好的进步，也能够为他们的突破奠定一个良好的基础。将空竹运动引进中职教学中，可以将其设置成为一门选修课，但是即使是作为选修课，也必须要给它配置相应的教材。而且，这样的辅助性教材，不仅是记录一些基本且简单的技巧方法，更是要在这样的基础上鼓励创新，增加一些难度。最好的方式，便是将空竹的课本教程与学校的整体发展进行有机的结合，如可以将空竹的课本与教师的教学方式结合起来，或是将空竹的课本与学校的一些特色进行有效的融合，如此才能够让空竹得到更好的发展，实现预期的效果目标。而且，伴随着时代的进步、网络的发展以及一些外来体育文化项目的冲击，慢慢增强学生的审美意识，提高学生的鉴赏能力，一些比较简单的项目很难再引起学生的参与兴趣，且很难再得到学生的赏识，空竹也不能避免。所以，为了不让空竹在时代的进步中被淘汰，也为了能够让它更好地传承下去，学校在设置课本教材的时候，可以从以下两个方面入手。第一个方面，便是需要在课本教材中添置一些关于空竹套路的演练，在这一部分最好是能够让这些动作看起来更加标准和规范。第二个方面，便是可以将空竹运动向体育竞技看齐，在空竹运动中添加一些竞技性的意味，使得它可以呈现出一些更高难度的动作、更加快捷的动作以及一些更加优美的身姿。
2.2 可加强空竹师资团队的建设
通过一些调查资料，空竹作为一项民俗传统体育项目，它的爱好者目前的年龄大多都处于50岁左右，而且呈现出一些很分散的状态。但是想要使得空竹这项运动得到更好的传承，并将其永久地保留下去，这些爱好者的作用是巨大的。从另一个方面，这也就涉及到了关于空竹运动的师资力量建设问题。
学生会直接受到老师的影响，有的时候他们的言行举止，都可能会被学生所模仿。所以，想要让学生接受这种文化、这种运动，最好的方式便是通过教师的言传身教。而想要让教师可以在言传身教中推广这一运动，那么就必须要让教师自身对这一项体育运动产生认同感，且能够对其有着极为专业的素养。所以，学校的相关领导人可以根据下面的这些方法来让教师可以具备更好的有关空竹的文化和专业素养。第一，学校可以开设一些针对教师的空竹课程，让一些在空竹這方面的民间传承者、爱好者讲解一下有关空竹的知识，使得教师可以对空竹这一民俗体育项目的特点以及相关的体育文化知识有更深入的了解。第二，便是可以邀请一些在空竹方面已经做出研究成就的专家来对教师开设一些针对性培训，通过这样的培训，使得教师相关的专业素养可以得到提高。第三，便是需要激发教师的思维，使得他们的思维可以得到发散，然后引导去与一些同行或者是相关人士进行交流，以此来碰撞出思维上面的火花。通过这样的一些方式，来使得教师在空竹方面的专业素养得到有效的提升，从而使得他们可以对学生进行相关知识的普及，以此来让学生可以将这一民俗体育运动很好地继承下来。
3 结语
总体来说，要想使得空竹这项民俗体育运动在中职学校中得到好的传承与发展，就必须要先找出这项运动在传承过程中出现的问题，然后再采取解决措施，如注重空竹课程的规范与开发，或者是加强空竹师资团队的建设，以此来使这项运动能够长久地保存下去。
参考文献
[1] 刑程.空竹在校园传承与发展的思考[J].商，2016（13）：186.
[2] 蒋雪.“抖空竹”进入中小学校园的必要性和可行性分析[J].文体用品与科技，2015（10）：29-30.
[3] 孟祥坤，耿明府.云南高职院校开展非遗项目“空竹”运动传承研究[J].科研，2017（3）：311.
关键词：空竹 中职 传承 发展
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0072-02
在我国众多民俗传统体育项目中，空竹占据重要的位置，对于中国社会的影响是不言而喻的。不过延续至今，也渐渐出现了一些问题，即随着土地庙的拆迁，宣南文化开始淡出人们的视线，空竹的传承出现了问题。空竹在中国历史上曾经存在过瞬间的辉煌，但是在辉煌之后却又重归沉寂。然而，从工业革命后，国家和人民群众开始重视传统文化，并且在这样的一种关注之下，我国对于文化的认识也发生了变化，并且文化口号开始从“文化自觉”一直延续到“文化自信”，再接着延续到“文化自强”。在我国民间，空竹是一项具有特色的体育项目，又是一种传统文化，为了能够将这样的文化保留下来，现今的人们就必须要将其进行传承与发扬。当前，文化传播一个非常重要的场所，即学校教育，通过学校教育，为空竹运动项目发展提供平台。本文将从空竹发展的现状入手，探讨在中职校园中应该如何传承与发展空竹这项民俗传统项目。
1 目前空竹发展存在的问题
在我国众多民俗传统体育项目中，空竹占据重要位置。空竹确实有过辉煌的瞬间，但是因为一些缘故，使得空竹这项体育项目出现了后继无人的情况。针对这样的一种现状，社会必须要将此作为一个重点问题。任何一种传统文化想要得到传承与传播，最好的方式便是借助教育的方式。我们知道，文化的交流、碰撞、传播需要借助学校教育。任何文化都能够在其中得到好的传播，如果将空竹放置在其中进行传播，这也是一种极好的方式，而且这也算是在一定程度上对非物质文化遗产的一种保护。任何的传统文化通过不断传承，都可以很好地将文化中的精髓保留下来。近几年来，随着土地庙的拆迁，宣南文化开始淡出人们的视线，空竹的传承出现了问题。为了能够让祖国的文化生生不息，学生在传承与继承文化方面是有着极为艰巨的责任和义务的。
上面说了空竹的整个发展现状，现在主要论述空竹在引入到体育教学中所面临的问题。空竹的引入，无疑丰富了体育课的教学内容，又为体育课穿上了“传统文化的外衣”。但是在实际的运行过程中，却遇到了一系列问题，主要情况如下：（1）通过查阅核心期刊资料，发现与空竹体育运动相关的核心期刊居然只有十几篇，而关于空竹的书籍更是只有少许的几本，通过翻阅，发现这些书籍还只是讲解了空竹的入门以及关于空竹技法的书籍。（2）通过观察以及分析调查回来的资料，发现在小学之中开展的空竹课程居然比高校的课程开展情况要好一些。（3）在我国众多民俗传统体育项目中，空竹占据重要位置。然而，关于空竹发展与继承，始终未形成完整的体系。而且，在这之中还存在着师资匮乏的现象。（4）当前，各个学校开始广泛开展空竹体育运动，但却都是选修课，根本没有得到学校、老师、学生的重视。
2 空竹在校园的传承发展策略
2.1 注重空竹课程的规范与开发
一般来说，要想使得一门课程可以得到好的发展，那么，开发课程尤为重要。在教学建设中，课程设置与开发是非常重要的组成部分，并且对教学质量的评价有着不可忽视的影响。所以，在将空竹这项民俗体育项目引进至中职学校的时候，学校相关领导人一定要加强对于课程内容的设置，要使得在一些体育课程之中可以穿插进空竹的知识，如此便可以使得学生对于空竹的起源有所了解。而且，通过穿插这些内容，可以让学生对“抖空竹”的基本技巧与抖法有更深刻的了解。
在实际教学之中，之所以要对空竹的教学内容以及方法进行规范，是为了能够让学生在以后的运动过程中能够有一个更好的进步，也能够为他们的突破奠定一个良好的基础。将空竹运动引进中职教学中，可以将其设置成为一门选修课，但是即使是作为选修课，也必须要给它配置相应的教材。而且，这样的辅助性教材，不仅是记录一些基本且简单的技巧方法，更是要在这样的基础上鼓励创新，增加一些难度。最好的方式，便是将空竹的课本教程与学校的整体发展进行有机的结合，如可以将空竹的课本与教师的教学方式结合起来，或是将空竹的课本与学校的一些特色进行有效的融合，如此才能够让空竹得到更好的发展，实现预期的效果目标。而且，伴随着时代的进步、网络的发展以及一些外来体育文化项目的冲击，慢慢增强学生的审美意识，提高学生的鉴赏能力，一些比较简单的项目很难再引起学生的参与兴趣，且很难再得到学生的赏识，空竹也不能避免。所以，为了不让空竹在时代的进步中被淘汰，也为了能够让它更好地传承下去，学校在设置课本教材的时候，可以从以下两个方面入手。第一个方面，便是需要在课本教材中添置一些关于空竹套路的演练，在这一部分最好是能够让这些动作看起来更加标准和规范。第二个方面，便是可以将空竹运动向体育竞技看齐，在空竹运动中添加一些竞技性的意味，使得它可以呈现出一些更高难度的动作、更加快捷的动作以及一些更加优美的身姿。
2.2 可加强空竹师资团队的建设
通过一些调查资料，空竹作为一项民俗传统体育项目，它的爱好者目前的年龄大多都处于50岁左右，而且呈现出一些很分散的状态。但是想要使得空竹这项运动得到更好的传承，并将其永久地保留下去，这些爱好者的作用是巨大的。从另一个方面，这也就涉及到了关于空竹运动的师资力量建设问题。
学生会直接受到老师的影响，有的时候他们的言行举止，都可能会被学生所模仿。所以，想要让学生接受这种文化、这种运动，最好的方式便是通过教师的言传身教。而想要让教师可以在言传身教中推广这一运动，那么就必须要让教师自身对这一项体育运动产生认同感，且能够对其有着极为专业的素养。所以，学校的相关领导人可以根据下面的这些方法来让教师可以具备更好的有关空竹的文化和专业素养。第一，学校可以开设一些针对教师的空竹课程，让一些在空竹這方面的民间传承者、爱好者讲解一下有关空竹的知识，使得教师可以对空竹这一民俗体育项目的特点以及相关的体育文化知识有更深入的了解。第二，便是可以邀请一些在空竹方面已经做出研究成就的专家来对教师开设一些针对性培训，通过这样的培训，使得教师相关的专业素养可以得到提高。第三，便是需要激发教师的思维，使得他们的思维可以得到发散，然后引导去与一些同行或者是相关人士进行交流，以此来碰撞出思维上面的火花。通过这样的一些方式，来使得教师在空竹方面的专业素养得到有效的提升，从而使得他们可以对学生进行相关知识的普及，以此来让学生可以将这一民俗体育运动很好地继承下来。
3 结语
总体来说，要想使得空竹这项民俗体育运动在中职学校中得到好的传承与发展，就必须要先找出这项运动在传承过程中出现的问题，然后再采取解决措施，如注重空竹课程的规范与开发，或者是加强空竹师资团队的建设，以此来使这项运动能够长久地保存下去。
参考文献
[1] 刑程.空竹在校园传承与发展的思考[J].商，2016（13）：186.
[2] 蒋雪.“抖空竹”进入中小学校园的必要性和可行性分析[J].文体用品与科技，2015（10）：29-30.
[3] 孟祥坤，耿明府.云南高职院校开展非遗项目“空竹”运动传承研究[J].科研，2017（3）：311.